Tempat belajar JLPT
Buat akun gratis untuk memulai perjalanan JLPT Anda dan menyimpan semua kemajuan Anda.
- 3.126 kosakata N1 dan N2, dapat dilihat langsung dalam pelajaran
- 314 pola tata bahasa N1 dan N2 dijelaskan dalam bahasa Vietnam
- 507 soal latihan, 10 tes latihan dan 32 latihan pemahaman bacaan
- Simpan kemajuan, tandai sebagai selesai, dan sinkronkan ke semua perangkat
Artikel bilingual tetap dapat dibaca secara gratis, tidak perlu akun.
Tata bahasa JLPT N1
Tata bahasa JLPT N1: 129 Model tata bahasa · 35 Teori teks · Contoh tata bahasa lengkap, dibagi berdasarkan pelajaran dan kelompok topik.
Tidak ada item yang cocok ditemukan.
Ⅰ 事実を説明
- 〜が早いか ga hayai ka Baru saja… lalu segera…. Tindakan berikut ini terjadi hampir pada waktu yang sama, dan ternyata sangat cepat. 教科書 p.8
- 〜や・〜や否や ya / ya ina ya Hanya… segera…. Hampir identik dengan 〜が早いか, namun tertulis, lebih formal. 教科書 p.8
- 〜なり nari Hanya… adalah (segera)…. Tepat setelah tindakan A, subjek langsung melakukan tindakan B tidak terduga, tidak biasa. 教科書 p.8
- 〜そばから soba kara Hanya… lagi…（berulang kali）. Begitu selesai melakukannya, menjadi tidak valid lagi / timbul hal baru, diulang berkali-kali. 教科書 p.9
- 〜てからというもの(は) te kara to iu mono (wa) Sejak…lalu (sejak itu hingga sekarang)…. Setelah pencapaian tersebut, terjadi perubahan besar dan negara bagian baru berlangsung selamanya. 教科書 p.9
- 〜にあって ni atte Dalam keadaan/periode… (sangat baru)…. Nyatakan konteks khususnya: ① karena situasi itu, hal itu terjadi, ② bahkan dalam situasi itu tetap…（〜にあっても）. 教科書 p.9
- 〜を皮切りに(して)・〜を皮切りとして wo kawakiri ni (shite) Dimulai dengan…, lalu menyebar/terus menerus dari sana…. Anggaplah kejadian pertama sebagai tonggak sejarah, lalu aktivitas berkembang pesat. 教科書 p.12
- 〜に至るまで ni itaru made Sampai…. Menekankan jangkauan yang luas, bahkan yang sangat kecil/jauh pun disertakan. 教科書 p.12
- 〜を限りに wo kagiri ni Berakhir dari…, menjadikan… sebagai pencapaian akhir. Pengumuman pemutusan suatu pekerjaan yang sudah berlangsung lama. 教科書 p.12
- 〜をもって（終わり） wo motte (owari) Ini... adalah akhirnya. Menyatakan berakhirnya acara/pelayanan pada saat itu. Sangat formal. 教科書 p.13
- 〜といったところだ to itta tokoro da Paling-paling, ini hanya tentang…. Sebutkan level maksimum tetapi angka/levelnya tidak tinggi. 教科書 p.13
- 〜をおいて wo oite Lagi pula... tidak ada orang/apa pun. Menghargai: hanya orang/benda ini yang nomor satu. 教科書 p.16
- 〜ならでは(の) naradewa (no) Hanya… ada. Tekankan fitur unik, sampaikan pujian. 教科書 p.16
- 〜にとどまらず ni todomarazu Tidak berhenti di..., tapi juga menjalar ke.... Cakupannya melebihi kerangka aslinya. 教科書 p.16
- 〜はおろか wa oroka Jangan disebutkan…, bahkan… juga…. Tugas yang lebih mudah/ringan tidak bisa diselesaikan, apalagi yang lain. 教科書 p.17
- 〜もさることながら mo saru koto nagara … ya, tapi lebih dari itu…. Akui yang pertama, tapi yang terakhirlah yang ingin saya tekankan. 教科書 p.17
- 〜なり〜なり nari ~ nari Atau…, atau… (terserah). Berikan beberapa opsi umum bagi pendengar untuk memilih sendiri. 教科書 p.20
- 〜であれ〜であれ・〜であろうと〜であろうと de are ~ de are Entah itu… atau… itu…. Mengingat beberapa kasus yang berlawanan, kesimpulannya sama. 教科書 p.20
- 〜といい〜といい to ii ~ to ii Dari segi... sama saja, dari segi... sama saja → sama dalam segala hal. Sebutkan dua aspek umum yang perlu dievaluasi. 教科書 p.20
- 〜といわず〜といわず to iwazu ~ to iwazu Keduanya… dan…, di mana saja/selalu…. Tidak ada perbedaan, semuanya sama. 教科書 p.21
- 〜いかんだ・〜いかんで(は) ikan da / ikan de (wa) Tergantung pada…. Hasilnya berubah sesuai isi kata benda tersebut. 教科書 p.24
- 〜いかんによらず・〜いかんにかかわらず・〜いかんを問わず ikan ni yorazu / ikan wo towazu Apa pun yang terjadi…. Hasilnya tetap sama apa pun kontennya. 教科書 p.24
- 〜をものともせず(に) wo mono tomo sezu (ni) Meskipun…, tidak terpengaruh oleh…. Atasi kesulitan besar untuk mengambil tindakan. 教科書 p.24
- 〜をよそに wo yoso ni Abaikan…, abaikan…. Berpura-puralah itu tidak ada hubungannya dengan Anda dan bertindaklah. 教科書 p.25
- 〜ならいざしらず nara iza shirazu Jika... maka tidak apa-apa, di sini.... Bandingkan: kasus tersebut dapat diterima, namun kasus ini tidak. 教科書 p.25
- 〜んばかりだ・〜んばかりに・〜んばかりの n bakari da / n bakari ni Seolah hendak…, hampir seperti…. Hal ini sebenarnya belum terjadi namun tampaknya akan segera terjadi. 教科書 p.28
- 〜ながらに(して) nagara ni (shite) Masih dalam keadaan yang sama...tapi.... Tetap seperti itu dan selesaikan sesuatu. 教科書 p.28
- 〜きらいがある kirai ga aru Cenderung（buruk）…. Sebutkan kecenderungan buruk yang sering dimiliki orang/benda tersebut. 教科書 p.28
- 〜とばかり(に) to bakari (ni) Seolah ingin mengatakan…. Tak ada kata-kata yang terucap, namun sikap dan tindakan jelas menunjukkannya. 教科書 p.29
- 〜ともなく・〜ともなしに to mo naku / to mo nashi ni Tidak jelas... (siapa/di mana/kapan). Subjek, tempat, dan waktu tertentu tidak dapat ditentukan. 教科書 p.29
- 〜かたがた katagata Omong-omong… (lakukan itu juga). Satu tindakan tetapi dua tujuan, tujuan utamanya adalah yang pertama. 教科書 p.32
- 〜かたわら katawara Selain pekerjaan utama..., kami juga melakukan.... Paralel dua pekerjaan untuk waktu yang lama. 教科書 p.32
- 〜がてら gatera Ngomong-ngomong... ayo kita lakukan sekarang.... Satu kali kerja/pekerjaan yang menghasilkan dua tugas, bernuansa santai, akrab. 教科書 p.32
Posisi periklanan
in-feed · inFeed
Ⅱ 主観を含む
- 〜ところを tokoro wo Pada saat…（belum）…. Maaf/terima kasih karena mengganggu saya ketika orang lain sedang sibuk. 教科書 p.36
- 〜ものを mono wo Seharusnya…, tapi…. Menyesal, menyalahkan: hasilnya seharusnya bisa lebih baik. 教科書 p.36
- 〜とはいえ to wa ie Meskipun dikatakan...tapi kenyataannya.... Mengakui poin sebelumnya, namun kenyataannya tidak seperti yang diharapkan. 教科書 p.36
- 〜といえども to iedomo Apa pun yang terjadi…. Bahkan kasus khusus/terkuat tidak terkecuali. 教科書 p.37
- 〜と思いきや to omoikiya Saya pikir...siapa sangka.... Prediksi sepenuhnya salah, hasil yang tidak diharapkan. 教科書 p.37
- 〜とあれば to areba Jika ya… (untuk alasan khusus itu), maka bersiaplah…. Untuk itu, terimalah hal-hal yang sulit sekalipun. 教科書 p.40
- 〜たら最後・〜たが最後 tara saigo / ta ga saigo Setelah... selesai (penyelamatan berakhir). Jika Anda melakukan hal tersebut, pasti akan menimbulkan akibat yang buruk. 教科書 p.40
- 〜ようでは you dewa Jika (situasinya buruk) seperti itu…. Bayangkan situasi yang buruk dan memprediksi hasil yang buruk. 教科書 p.40
- 〜なしに(は)・〜なしでは・〜なくして(は) nashi ni (wa) / nakushite (wa) Jika tidak ada… maka tidak mungkin…. Tekankan bahwa ini adalah kondisi penting. 教科書 p.41
- 〜くらいなら kurai nara Lebih baik...daripada.... Bandingkan dua hal buruk: yang di depan lebih buruk, jadi pilihlah yang terakhir. 教科書 p.41
- 〜(よ)うと(も)・〜(よ)うが (yo)u to (mo) / (yo)u ga Apa pun yang terjadi…. Apa pun situasinya, hasilnya tidak berubah. 教科書 p.44
- 〜(よ)うと〜まいと・〜(よ)うが〜まいが (yo)u to ~ mai to Apakah… atau tidak… adalah…. Dua kemungkinan yang berlawanan tetapi hasilnya sama. 教科書 p.44
- 〜であれ・〜であろうと de are / de arou to Meskipun… tetap saja…. Terlepas dari objeknya hal yang sama berlaku. 教科書 p.44
- 〜たところで ta tokoro de Ya… tidak ada gunanya. Sekalipun Anda mencobanya, hasilnya masih belum sesuai harapan. 教科書 p.45
- 〜ば〜で・〜なら〜で・〜たら〜たで ba ~ de / nara ~ de Jika… maka seperti…, （ada masalah/tidak apa-apa）. Apa pun situasinya, Anda masih bisa mengatasinya, atau Anda masih punya masalah sendiri. 教科書 p.45
- 〜ばこそ ba koso Itu karena... itu sebabnya.... Tekankan alasan tunggal yang positif. 教科書 p.52
- 〜とあって to atte Karena… (acara/situasi khusus), jadi…. Konteks khusus menimbulkan konsekuensi alami. 教科書 p.52
- 〜ではあるまいし dewa arumai shi Bukan… dimana…. Sanggah premis yang tidak masuk akal → sebaiknya jangan lakukan itu / sebaiknya lakukan secara berbeda. 教科書 p.52
- 〜手前 temae Karena saya terlambat... (di depan orang lain), saya terpaksa.... Karena wajah, mau tak mau aku melakukannya. 教科書 p.53
- 〜ゆえ(に)・〜ゆえの yue (ni) / yue no Lakukan…, karena…. Cara menyampaikan alasannya sangat formal, tulisannya kuno. 教科書 p.53
- 〜にかたくない ni katakunai Tidak sulit untuk…（mudah dibayangkan/dipahami）. Pikirkan saja dan Anda akan mengerti. 教科書 p.56
- 〜(よ)うにも〜ない (yo)u ni mo ~ nai Bahkan jika aku ingin… aku tidak bisa…. Ada niatnya tapi karena kendala obyektif jadi tidak mungkin. 教科書 p.56
- 〜て(は)いられない te (wa) irarenai Ini tidak bisa berlangsung... selamanya. Situasinya mendesak sehingga tidak diperbolehkan mempertahankan keadaan tersebut. 教科書 p.56
- 〜べくもない beku mo nai Tentu saja tidak mungkin…. Untuk alasan yang jelas, hal ini sama sekali tidak mungkin. 教科書 p.57
- 〜べからず・〜べからざる bekarazu / bekarazaru Dilarang…, tidak diperbolehkan…. Larangan keras, gaya tanda/teks lama. 教科書 p.57
- 〜まじき majiki Tidak diizinkan… (sebagai…). Perilaku tidak pantas untuk posisi atau kedudukan itu. 教科書 p.57
- 〜ときたら to kitara Omong-omong…, itu (benar-benar tidak bisa berkata-kata). Nyatakan topiknya lalu mengeluh dan mengkritik. 教科書 p.60
- 〜ともなると・〜ともなれば to mo naru to / to mo nareba Setelah Anda mencapai level/posisi… tentu saja…. Pada level khusus tersebut, situasinya benar-benar berbeda. 教科書 p.60
- 〜ともあろう to mo arou Gula adalah… namun…. Orang/organisasi dengan status tinggi melakukan hal-hal yang tidak layak. 教科書 p.60
- 〜たるもの(は) taru mono (wa) Jika ya… maka pasti…. Nyatakan standar dan kewajiban yang terkait dengan status tersebut. 教科書 p.61
- 〜なりに・〜なりの nari ni / nari no Dengan cara Anda sendiri yang sesuai…. Dalam batas kemampuan/kondisi saya, saya mencoba. 教科書 p.61
- 〜にひきかえ ni hikikae Kebalikan dari…. Tempatkan dua objek yang sangat kontras untuk evaluasi. 教科書 p.64
- 〜にもまして ni mo mashite Lebih dari…. Dibandingkan dengan pencapaian tersebut, levelnya bahkan lebih tinggi. 教科書 p.64
- 〜ないまでも nai made mo Meski tidak sebatas..., setidaknya.... Turunkan persyaratan ke tingkat minimum. 教科書 p.64
- 〜ずじまい zu jimai Pada akhirnya, tidak... oke（itu saja）. Saya berniat melakukannya namun pada akhirnya tidak bisa dan sekarang sudah terlambat. 教科書 p.68
- 〜っぱなし ppanashi ① Biarkan saja (jangan diolah) ② Terus menerus... selamanya. 教科書 p.68
- 〜きり kiri Sejak… tidak ada… lagi. Setelah tindakan itu, statusnya tetap sama. 教科書 p.68
- 〜まで(のこと)だ made (no koto) da Hanya ada satu cara…（tidak apa-apa）. Jika opsi ini gagal, pilih metode lain, jangan ragu. 教科書 p.69
- 〜に至って(は)・〜に至っても ni itatte (wa) / ni itatte mo Setelah mencapai level/tahapan... maka...／Walaupun sudah mencapai level tersebut, tetap saja.... Menekankan situasi ekstrem. 教科書 p.69
- 〜始末だ shimatsu da Akhirnya sampai pada titik di mana... (akhir yang buruk). Situasi buruk ini terus berlanjut, akhirnya membawa akibat yang buruk. 教科書 p.69
- 〜からある・〜からする・〜からの kara aru / kara suru / kara no Akhirnya… (banyak sekali). Tekankan jumlah/ukuran/harga besar. 教科書 p.74
- 〜たりとも〜ない taritomo ~ nai Bahkan hanya… tidak…. negasi menyeluruh, bahkan unit terkecil sekalipun. 教科書 p.74
- 〜すら・〜ですら sura / de sura Bahkan… juga…. Berikan contoh ekstrim → apalagi yang lain. 教科書 p.74
- 〜だに dani Hanya… cukup…. Bahkan jumlah minimum itu sudah cukup untuk menimbulkan emosi yang kuat. 教科書 p.75
- 〜として〜ない toshite ~ nai Tidak satu pun…. Dinegasikan sepenuhnya, tidak ada pengecualian. 教科書 p.75
Ⅲ 主観を述べる
- 〜までもない・〜までもなく made mo nai / made mo naku Tidak perlu…. Ini terlalu jelas/terlalu kecil untuk tidak diperlukan. 教科書 p.78
- 〜ばそれまでだ ba sore made da Jika… maka selesai/selesai. Segala usaha sia-sia. 教科書 p.78
- 〜に(は)当たらない ni (wa) ataranai Tidak layak…. Reaksi tersebut berlebihan, tidak perlu. 教科書 p.78
- 〜でなくてなんだろう(か) de nakute nan darou (ka) Jika bukan… lalu apa itu? → Ini…. Buatlah pernyataan yang kuat dengan pertanyaan retoris. 教科書 p.79
- 〜に足る・〜に足りない ni taru / ni tarinai Cukup untuk…, layak untuk…／tidak layak…. Evaluasi apakah nilainya cukup atau tidak. 教科書 p.82
- 〜に堪える・〜に堪えない ni taeru / ni taenai Layak…／tidak tahan bila…. ① Berharga untuk ditonton/dibaca ② Sangat buruk sehingga tidak populer. 教科書 p.82
- 〜の至り・〜の極み no itari / no kiwami Sangat…, sangat…. Emosi/keadaan pada tingkat tertinggi. 教科書 p.82
- 〜限りだ kagiri da Ini...sangat. Mengungkapkan emosi kuat pembicara. 教科書 p.83
- 〜極まる・〜極まりない kiwamaru / kiwamarinai Sangat…（biasanya buruk）. sampai pada tingkat yang ekstrim, disertai perasaan tidak puas. 教科書 p.83
- 〜とは to wa Di luar dugaan...! Mengekspresikan kejutan, keterkejutan, emosi pada kejadian yang tidak terduga. 教科書 p.83
- 〜といったらない・〜ったらない to ittara nai / ttara nai ... melampaui kata-kata, tidak ada kata yang dapat menggambarkannya. Level ekstrim, baik atau buruk, dapat digunakan. 教科書 p.83
- 〜てやまない te yamanai Selalu... selamanya. perasaan/keinginan yang kuat dan bertahan lama. 教科書 p.86
- 〜を禁じ得ない wo kinjienai Tidak dapat ditekan…. Emosi meningkat tak terkendali. 教科書 p.86
- 〜ないではいられない・〜ずにはいられない zu ni wa irarenai / nai dewa irarenai Mustahil untuk tidak…. Dorongan untuk tidak dapat ditahan, harus dilakukan. 教科書 p.86
- 〜てはかなわない・〜ではかなわない te wa kanawanai … Saya tidak tahan. Situasi tersebut tidak nyaman dan tidak dapat diterima. 教科書 p.87
- 〜ものか・〜もんか mono ka / mon ka Tidak mungkin…!／Jelas tidak…!. kuat, emosional negatif. 教科書 p.87
- 〜ないではおかない・〜ずにはおかない zu ni wa okanai / nai dewa okanai Pasti akan…, pasti menyebabkan…. ① Tekad yang kuat dari pembicara ② Peristiwa yang tak terhindarkan menyebabkan efek tersebut. 教科書 p.87
- 〜ないではすまない・〜ずにはすまない zu ni wa sumanai / nai dewa sumanai Mau bagaimana lagi..., apapun yang terjadi.... Mengingat situasi dan akal sehat masyarakat, hal ini tidak bisa dihindari. 教科書 p.87
Ⅳ 補足
- 〜はさておき wa sateoki Mari kita kesampingkan... untuk saat ini, jangan membicarakan tentang.... Mari kita kesampingkan hal itu untuk membicarakan hal-hal yang lebih penting/mendesak. 教科書 p.112〜119
- 〜ものがある mono ga aru Ada sesuatu yang sebenarnya…. Pembicara merasakan suatu kualitas/sesuatu (mengevaluasi). 教科書 p.112〜119
- 〜あっての atte no Jika Anda punya… Anda bisa mendapatkan…. Tekankan kondisi yang sangat diperlukan. 教科書 p.112〜119
- 〜ならまだしも nara madashimo Kalau... maka masih oke, tapi.... Kasus lainnya masih dapat diterima, kasus ini terlalu banyak. 教科書 p.112〜119
- 〜てまで・〜までして te made / made shite Sampai harus... (juga melakukannya). Melakukan hal-hal yang berlebihan dan tidak diinginkan untuk mencapai tujuan. 教科書 p.112〜119
- 〜たあげく(に) ta ageku (ni) Setelah sekian lama…, akhirnya（akhir yang buruk）…. Melewati proses yang panjang dan sulit dan berakhir buruk. 教科書 p.112〜119
- 〜にして ni shite ① Pada usia/posisi… yang（sudah）… ② Hanya… hanya…. Tekankan waktu atau kondisi khusus. 教科書 p.112〜119
- 〜ずくめ zukume Itu semua…, semuanya satu hal…. Dari awal sampai akhir hanya ada itu. 教科書 p.112〜119
- 〜まみれ mamire Kotor…, penuh…（perekat di bagian luar）. 教科書 p.112〜119
- 〜めく meku Sepertinya…, diwarnai dengan…. Memancarkan suasana/sifat benda itu. 教科書 p.112〜119
- 〜ぐるみ gurumi Secara keseluruhan…, termasuk…. Seluruh kelompok/keseluruhan berpartisipasi. 教科書 p.112〜119
- 〜どころではない dokoro dewa nai Ini bukan waktunya untuk…, aku tidak punya kekuatan lagi…. Situasi tidak memungkinkan melakukan hal itu. 教科書 p.112〜119
- 〜を踏まえて・〜を踏まえた wo fumaete / wo fumaeta Berdasarkan…, berdasarkan…. Anggap itu sebagai premis/dasar untuk pertimbangan lebih lanjut. 教科書 p.92〜110
- 〜を控えて・〜に控えて wo hikaete / ni hikaete Itu datang…（jadi）…／di belakang adalah…. ① Acara mendatang besar ② Ada… tepat di belakang (lokasi). 教科書 p.92〜110
- 〜にまつわる ni matsuwaru Terkait/melekat pada…（cerita, legenda）. Berbaliklah, terlibatlah di dalamnya. 教科書 p.92〜110
- 〜にかかわる ni kakawaru Mempengaruhi…, memiliki relevansi penting dengan…. hal-hal penting yang dapat diputuskan. 教科書 p.92〜110
- 〜を経て wo hete Melalui…, melalui…. Jalani proses/waktu/prosedur itu dan kemudian lanjutkan ke langkah berikutnya. 教科書 p.92〜110
- 〜にかまけて ni kamakete Menjadi... begitu asyik dengan pikiranku sehingga aku mengabaikan hal-hal lain. Menempatkan segalanya menjadi satu hal tanpa melakukan hal yang benar. 教科書 p.92〜110
- 〜にかこつけて ni kakotsukete Gunakan… sebagai alasan (untuk melakukan apa yang Anda inginkan). Membuat alasan tidak tulus. 教科書 p.92〜110
- 〜をおして wo oshite Meskipun…（rintangan）tapi tetap saja…. Mengatasi hambatan yang harus dilakukan. 教科書 p.92〜110
- 〜てはばからない te habakaranai Dengan berani..., bahkan tidak malu-malu.... Seharusnya perhatian/takut terhadap orang lain namun masih terang-terangan melakukannya. 教科書 p.92〜110
- 〜ないものでもない nai mono demo nai Bukan tidak mungkin…（tergantung situasinya）. Tegaskan lemah, pendiam. 教科書 p.92〜110
- 〜というものだ to iu mono da Makanya disebut..., betul.... Buatlah kesimpulan dan kesimpulan yang benar. 教科書 p.92〜110
- 〜を余儀なくされる・〜を余儀なくさせる wo yoginaku sareru / saseru Terpaksa…（karena keadaan）／terpaksa…. 〜される＝memaksa diri sendiri; 〜させる＝alasan untuk memaksa orang lain melakukan sesuatu. 教科書 p.92〜110
- 〜ざるを得ない zaru wo enai Harus…, mau tidak mau…. Aku tidak mau, tapi mengingat situasinya, tidak ada jalan lain. 教科書 p.92〜110
- 〜ないことには nai koto ni wa Jika tidak… maka（tidak mungkin）…. Sebutkan prasyarat. 教科書 p.92〜110
- 〜からして kara shite ① Mulai dari… sudah…（berikan contoh tipikal） ② Dilihat dari… maka…（berdasarkan penilaian）. 教科書 p.92〜110
- 〜もかまわず mo kamawazu Tidak memperhatikan..., tidak memperhatikan.... Abaikan hal-hal yang seharusnya menjadi perhatian. 教科書 p.92〜110
- 〜に即して ni sokushite Menurut…, sangat bergantung pada…. Jangan menyimpang dari kenyataan/peraturan itu. 教科書 p.92〜110
- 〜こととて koto tote Karena itu…（jadi mohon maafkan saya）. Nyatakan alasannya dengan permintaan maaf, permisi. 教科書 p.92〜110
Ⅴ 文章の文法
- 文末の「〜た」と「〜る」の使い分け bunmatsu no ta to ru Dalam sebuah paragraf, pekerjaan selesai gunakan 〜た; kebenaran/keadaan/kesimpulan saat ini menggunakan bentuk る（〜である）. 教科書 p.120〜123
- 「〜ている」で状態・継続を表す teiru: joutai to keizoku 〜ている digunakan ketika suatu keadaan tetap atau suatu tindakan berlanjut; 〜た hanya menyatakan bahwa pekerjaan telah berakhir. 教科書 p.120〜123
- 歴史的現在（過去の話をる形で語る） rekishiteki genzai Ceritakan kisah tentang masa lalu tetapi gunakan bentuk る untuk menciptakan perasaan bahwa sedang terjadi di depan mata Anda. 教科書 p.120〜123
- 仮定条件と確定条件 katei jouken to kakutei jouken 仮定＝sesuatu yang belum terjadi (asumsi); 確定＝sudah jelas/sedang terjadi. Pola yang sama bisa mempunyai kedua arti, harus diperhatikan konteksnya. 教科書 p.124〜127
- 反実仮想（事実と違うことを仮定する） hanjitsu kasou Anggaplah sesuatu tidak terjadi, dengan perasaan menyesal atau lega. 教科書 p.124〜127
- 前置きの条件形（仮定の意味がない） maeoki no joukenkei Bentuk kondisional digunakan untuk kata pembuka, sama sekali tidak mempunyai arti hipotetis. 教科書 p.124〜127
- 視点を統一するための受身 shiten touitsu no ukemi Dalam sebuah paragraf, Anda harus mempertahankan subjek (sudut pandang) yang sama; Jika Anda ingin melakukannya, ubah kalimat menjadi kalimat pasif alih-alih mengubah subjek. 教科書 p.128〜131
- 迷惑受身と客観描写の受身 meiwaku ukemi to kyakkan byousha ① Kerusakan pasif: mengalami efek negatif. ② Pasif objektif: digunakan dalam penulisan ekspositori untuk menyembunyikan subjek. 教科書 p.128〜131
- 他動詞＝変化を起こす動作に注目 tadoushi: henka wo okosu Gunakan subverb ketika Anda ingin menekankan siapa/apa yang menyebabkan perubahan tersebut. 教科書 p.132〜135
- 自動詞＝物の動き・変化・可能・結果に注目 jidoushi: mono no ugoki Gunakan kata-kata mandiri ketika menekan benda itu sendiri berubah, atau mengucapkan kemungkinan / hasil. 教科書 p.132〜135
- 慣用的な自他の組み合わせ kanyouteki na jita no kumiawase Terdapat kombinasi tetap yang tidak dapat dengan bebas diubah/diganti dengan kata kerja. 教科書 p.132〜135
- 使役（〜させる）で主語を保つ shieki (saseru) Apabila subjek paragraf adalah orang yang memerintahkan/mengizinkan, gunakan formulir perintah untuk tidak mengubah subjek. 教科書 p.140〜143
- 使役受身（〜させられる） shieki ukemi (saserareru) Subjeknya adalah orang yang terpaksa melakukannya, seringkali disertai dengan perasaan terpaksa dan tidak nyaman. 教科書 p.140〜143
- 「そ」系＝文章中で直前に出た事柄を指す so-kei Dalam tulisan, hal yang disebutkan pada kalimat sebelumnya sama saja dengan そ系. 教科書 p.144〜147
- 「こ」系＝これから述べること・書き手に近いもの ko-kei Gunakan こ系 ketika ① hendak memperkenalkan sesuatu yang baru, ② sesuatu yang dekat dengan penulis atau sedang dibahas. 教科書 p.144〜147
- 「あ」系＝書き手と読み手が共に知っていること a-kei Gunakan あ系 ketika penulis dan pembaca tahu (memori bersama). 教科書 p.144〜147
- 新情報は「が」、既知情報は「は」 shin jouhou wa ga, kichi wa wa Kemunculan pertama（informasi baru）→ が; telah disebutkan, menjadi topik → は. 教科書 p.148〜151
- 対比を表す「は」 taihi wo arawasu wa Saat menempatkan dua hal yang berlawanan di samping satu sama lain, keduanya menggunakan は. 教科書 p.148〜151
- 既知でも「が」を使う場合（展開・ニュース性） kichi demo ga wo tsukau baai Meskipun telah disebutkan sebelumnya, ketika kejadian berubah menjadi perkembangan baru atau menjadi berita, gunakan が. 教科書 p.148〜151
- 「〜は〜が」文（主題＋その中の説明） wa ~ ga bun Nyatakan topiknya dengan は, lalu bicarakan bagian/atribut topik tersebut dengan が. 教科書 p.148〜151
- 論理的に続ける（結果・結論） ronriteki ni tsuzukeru Ikuti hubungan sebab akibat/kesimpulan, pertahankan topik yang sama. 教科書 p.152〜155
- 予想と違う・影響されない結果を言う yosou to chigau kekka Hubungkan kebalikan: ① bertentangan dengan prediksi ② bahwa fakta tidak mempengaruhi hasil. 教科書 p.152〜155
- 説明を補う（言い換え・例え・補足） setsumei wo oginau ① すなわち＝dengan kata lain ② いってみれば＝misalnya ③ ちなみに＝ditambahkan sebagai omongan (bukan gagasan utama). 教科書 p.152〜155
- 話題を変える wadai wo kaeru Beralih ke topik lain: kesampingkan apa yang sedang Anda bicarakan. 教科書 p.152〜155
- 繰り返しを避けるための省略 kurikaeshi wo sakeru shouryaku Bahasa Jepang menghilangkan komponen yang jelas (terutama subjeknya). Pembaca harus mengkompensasi diri mereka sendiri ketika membaca. 教科書 p.156〜159
- 言い換え（同じものを別の語で呼ぶ） iikae Hindari pengulangan dengan mengingat dengan kata lain: kata demonstratif, istilah yang lebih luas, atau kata benda ringkasan. 教科書 p.156〜159
- 空欄の前後から流れを読む kuuran no zengo kara nagare wo yomu Untuk kalimat yang mengisi paragraf: baca kalimat sebelumnya dan kalimat berikutnya pada kotak kosong, tentukan hubungannya (sebab akibat/kebalikan/pelengkap/ringkasan) lalu pilih. 教科書 p.164〜167
- 筆者の主張は文末表現に出る hissha no shuchou wa bunmatsu ni deru Pendapat penulis terletak pada cara akhir kalimat: 〜のではないか・〜べきだ・〜に違いない・〜と考えられる・〜のだ. 教科書 p.164〜167
Ⅵ 文の組み立て
- ① まず文型の「型」を探す narabekae: bunkei no kata wo sagasu Lihatlah ke-4 bagian tersebut, temukan bagian yang memiliki pola tata bahasa (〜たりとも, 〜をおいて, 〜からある…). Pola itu menentukan bagian mana yang muncul sebelumnya. 教科書 p.112〜119
- ② 助詞と述語の呼応で前後を決める narabekae: joshi to jutsugo no kyouou Temukan pasangan yang sesuai は/が … 述語. Karya dengan は biasanya merupakan subjek yang didahulukan; Fragmen diakhiri dengan kata kerja/kata sifat biasanya di akhir. 教科書 p.112〜119
- ③ ★の位置だけ答える（全部並べてから数える） narabekae: hoshi no ichi dake kotaeru Selalu susun keempat bagian menjadi satu kalimat lengkap lalu hitung yang mana angka ★. Jangan menebak secara langsung. 教科書 p.112〜119
Posisi periklanan
multiplex · multiplex