语法 JLPT N1
语法 JLPT N1: 129 语法模型 · 35 文本理论 · 完整的语法示例，按课程和主题组划分。
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Ⅰ 事実を説明
- 〜が早いか ga hayai ka 刚才...然后立即...。以下动作几乎同时发生，速度快得惊人。 教科書 p.8
- 〜や・〜や否や ya / ya ina ya 就...立即...。几乎与〜が早いか同义，但书面，更正式。 教科書 p.8
- 〜なり nari 只是......（马上）......。在动作 A 之后，受试者立即意外地、不寻常地执行动作 B。 教科書 p.8
- 〜そばから soba kara 只是……再次……（反复）。一旦你做完，它又变得无效/新的事情出现，重复很多次。 教科書 p.9
- 〜てからというもの(は) te kara to iu mono (wa) 自从...然后（从那时到现在）...。在这个里程碑之后，将会发生重大变化，并且新状态将永远持续。 教科書 p.9
- 〜にあって ni atte 在这种情况/时期......（如此新）......。说出特殊的背景：①因为那种情况，所以发生了，②即使在那种情况下仍然…（〜にあっても）。 教科書 p.9
- 〜を皮切りに(して)・〜を皮切りとして wo kawakiri ni (shite) 从......开始，然后从那里传播/连续......。以第一个事件为里程碑，然后活动就会强劲发展。 教科書 p.12
- 〜に至るまで ni itaru made 直到...。强调范围广泛，甚至包括非常小的/远的。 教科書 p.12
- 〜を限りに wo kagiri ni 结束于…，以…作为最后的里程碑。宣布终止一项已经持续很长时间的工作。 教科書 p.12
- 〜をもって（終わり） wo motte (owari) 它......是结束。届时宣布活动/服务结束。 非常正式。 教科書 p.13
- 〜といったところだ to itta tokoro da 最多只是关于……。说明最高级别，但数量/级别不高。 教科書 p.13
- 〜をおいて wo oite 除此之外……没有其他人/任何东西。欣赏：只有这个人/事才是第一。 教科書 p.16
- 〜ならでは(の) naradewa (no) 只有......有。强调独特的功能，表达赞美。 教科書 p.16
- 〜にとどまらず ni todomarazu 它不仅仅停留在...，而且还传播到...。范围超出原始框架。 教科書 p.16
- 〜はおろか wa oroka 别说……，连……也……。更容易/更轻松的任务都无法完成，更不用说另一项了。 教科書 p.17
- 〜もさることながら mo saru koto nagara ...是的，但不仅如此...。承认前者，但我想强调的是后者。 教科書 p.17
- 〜なり〜なり nari ~ nari 或者……，或者……（无论如何）。提供一些典型选项供听众选择自己。 教科書 p.20
- 〜であれ〜であれ・〜であろうと〜であろうと de are ~ de are 无论是...还是...它是...。给出几个相反的案例，结论是相同的。 教科書 p.20
- 〜といい〜といい to ii ~ to ii 就...而言，是相同的，就...而言，是相同的 → 在各个方面都是相同的。列出要评估的两个典型方面。 教科書 p.20
- 〜といわず〜といわず to iwazu ~ to iwazu 两者......并且......，无处不在/总是......。没有区别，都是一样的。 教科書 p.21
- 〜いかんだ・〜いかんで(は) ikan da / ikan de (wa) 取决于...。结果根据该名词的内容而变化。 教科書 p.24
- 〜いかんによらず・〜いかんにかかわらず・〜いかんを問わず ikan ni yorazu / ikan wo towazu 无论如何......。无论内容如何，结果保持不变。 教科書 p.24
- 〜をものともせず(に) wo mono tomo sezu (ni) 尽管......，并没有被......吓倒。克服巨大困难采取行动。 教科書 p.24
- 〜をよそに wo yoso ni 忽略...，忽略...。假装这件事与你无关并采取行动。 教科書 p.25
- 〜ならいざしらず nara iza shirazu 如果是...那么没关系，在这里...。比较：那种情况可以接受，但是这种情况不可以。 教科書 p.25
- 〜んばかりだ・〜んばかりに・〜んばかりの n bakari da / n bakari ni 好像即将……，几乎好像……。它实际上尚未发生，但看起来即将发生。 教科書 p.28
- 〜ながらに(して) nagara ni (shite) 仍处于相同状态...但是...。保持这种状态并完成一些事情。 教科書 p.28
- 〜きらいがある kirai ga aru 往往是（坏）......。说明该人/事物经常具有的不良倾向。 教科書 p.28
- 〜とばかり(に) to bakari (ni) 好像在说……。没有说什么，但态度和行动清楚地表明了这一点。 教科書 p.29
- 〜ともなく・〜ともなしに to mo naku / to mo nashi ni 尚不清楚......（谁/何地/何时）。具体主题、地点、时间无法确定。 教科書 p.29
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Ⅱ 主観を含む
- 〜とあれば to areba 如果是......（出于特殊原因），那么就做好准备......。为此，接受困难的事情。 教科書 p.40
- 〜たら最後・〜たが最後 tara saigo / ta ga saigo 一旦...就结束了（救援结束）。如果这样做，肯定会导致不好的后果。 教科書 p.40
- 〜ようでは you dewa 如果（情况很糟糕）那样……。呈现糟糕的情况并预测糟糕的结果。 教科書 p.40
- 〜なしに(は)・〜なしでは・〜なくして(は) nashi ni (wa) / nakushite (wa) 如果没有……那就不可能……。强调这是一个必要条件。 教科書 p.41
- 〜くらいなら kurai nara 这比...更好。比较两个不好的事情：前面的更糟糕，所以选择后者。 教科書 p.41
- 〜(よ)うと(も)・〜(よ)うが (yo)u to (mo) / (yo)u ga 无论如何......。无论情况如何，结果都不会改变。 教科書 p.44
- 〜(よ)うと〜まいと・〜(よ)うが〜まいが (yo)u to ~ mai to 是否...或不是...是...。两种相反的可能性，但相同的结果。 教科書 p.44
- 〜であれ・〜であろうと de are / de arou to 即使......它仍然......。无论对象如何都同样适用。 教科書 p.44
- 〜たところで ta tokoro de 是的……没用。即使您尝试了，结果仍然达不到预期。 教科書 p.45
- 〜ば〜で・〜なら〜で・〜たら〜たで ba ~ de / nara ~ de 如果...那么就像...，（无论如何都有问题/没关系）。无论情况如何，你仍然可以应付，或者你仍然有你自己的麻烦。 教科書 p.45
- 〜ばこそ ba koso 这是因为...这就是为什么...。强调单一的、积极的原因。 教科書 p.52
- 〜とあって to atte 因为这是......（特殊场合/情况），所以......。特殊的背景导致自然后果。 教科書 p.52
- 〜ではあるまいし dewa arumai shi 这不是…哪里…。反驳荒谬的前提→应该不要这样做/应该采取不同的做法。 教科書 p.52
- 〜手前 temae 因为我太晚了...（在其他人面前），我不得不...。因为面子，我忍不住这么做。 教科書 p.53
- 〜ゆえ(に)・〜ゆえの yue (ni) / yue no 做……，因为……。其说法非常正式，文字古老。 教科書 p.53
- 〜にかたくない ni katakunai 这并不难……（容易想象/理解）。只要想一想，你就会明白。 教科書 p.56
- 〜(よ)うにも〜ない (yo)u ni mo ~ nai 即使我想...我也不能...。有一个意图，但由于客观障碍，这是不可能的。 教科書 p.56
- 〜て(は)いられない te (wa) irarenai 它不能永远持续下去。情况紧急，因此不允许维持该状态。 教科書 p.56
- 〜べくもない beku mo nai 当然这是不可能的......。由于显而易见的原因，这是绝对不可能。 教科書 p.57
- 〜べからず・〜べからざる bekarazu / bekarazaru 禁止...，不允许...。 强烈禁止，旧标志/文本样式。 教科書 p.57
- 〜まじき majiki 不允许...（作为...）。行为不配该职位或职务。 教科書 p.57
- 〜ときたら to kitara 说到……，真是（真是无语）。陈述主题，然后抱怨和批评。 教科書 p.60
- 〜ともなると・〜ともなれば to mo naru to / to mo nareba 一旦你达到了级别/位置......那么当然......。在那个特殊的层面上，情况就完全不同了。 教科書 p.60
- 〜ともあろう to mo arou 糖……还……。地位高的人/组织会做不值得的事情。 教科書 p.60
- 〜たるもの(は) taru mono (wa) 如果是……那么它一定是……。说明与该状态相关的标准和义务。 教科書 p.61
- 〜なりに・〜なりの nari ni / nari no 以您自己适合的方式......。在我的能力/条件的限制内，我会尝试。 教科書 p.61
- 〜ずじまい zu jimai 最后，这不是……好吧（就是这样）。我本来想这么做，但最终做不到，现在已经太晚了。 教科書 p.68
- 〜っぱなし ppanashi ① 就不管它（不要处理它）【② 持续...永远。 教科書 p.68
- 〜きり kiri 自从……不再有……了。该操作之后，状态保持不变。 教科書 p.68
- 〜まで(のこと)だ made (no koto) da 只有一种方法......（没关系）。如果此选项失败，请选择其他方法，不要犹豫。 教科書 p.69
- 〜に至って(は)・〜に至っても ni itatte (wa) / ni itatte mo 一旦达到了等级/阶段……那么……／虽然达到了那个等级，但仍然是……。强调极端情况。 教科書 p.69
- 〜始末だ shimatsu da 最终到达了...（糟糕的结局）。糟糕的情况持续存在，最终导致糟糕的结果。 教科書 p.69
- 〜からある・〜からする・〜からの kara aru / kara suru / kara no 结局......（这么多）。强调大量/尺寸/价格。 教科書 p.74
- 〜たりとも〜ない taritomo ~ nai 即使只是......不......。 彻底否定，连最小的单位都没有。 教科書 p.74
- 〜すら・〜ですら sura / de sura 甚至……也……。举一些极端的例子→更不用说其他的了。 教科書 p.74
- 〜だに dani 只要......就足够了......。即使是最低限度也足以引起强烈的情绪。 教科書 p.75
- 〜として〜ない toshite ~ nai 没有一个......。完全否定，无一例外。 教科書 p.75
Ⅲ 主観を述べる
- 〜に足る・〜に足りない ni taru / ni tarinai 足够......，值得....../不值得......。评估是否具有足够的价值。 教科書 p.82
- 〜に堪える・〜に堪えない ni taeru / ni taenai 这是值得的……／当……时无法忍受。 ① 具有观赏价值／阅读价值② 太糟糕了，不受欢迎。 教科書 p.82
- 〜の至り・〜の極み no itari / no kiwami 非常……，非常……。 最高水平的情绪/状态。 教科書 p.82
- 〜限りだ kagiri da 这......非常。揭示说话者自己的强烈情感。 教科書 p.83
- 〜極まる・〜極まりない kiwamaru / kiwamarinai 极其……（通常很糟糕）。 到了极致程度，并伴随着不满的情绪。 教科書 p.83
- 〜とは to wa 意外...！表达对意外事件的惊讶、震惊、情感。 教科書 p.83
- 〜といったらない・〜ったらない to ittara nai / ttara nai ...无法用语言来形容，没有语言可以描述它。可以使用极端级别，无论好坏。 教科書 p.83
- 〜てやまない te yamanai 永远...永远。 持久、强烈的感受/愿望。 教科書 p.86
- 〜を禁じ得ない wo kinjienai 无法抑制......。情绪无法控制地涌上来。 教科書 p.86
- 〜ないではいられない・〜ずにはいられない zu ni wa irarenai / nai dewa irarenai 不可能不......。 无法抑制的冲动，不得不抑制。 教科書 p.86
- 〜てはかなわない・〜ではかなわない te wa kanawanai …我受不了。这种情况令人不舒服且无法接受。 教科書 p.87
- 〜ものか・〜もんか mono ka / mon ka 不可能……！／绝对不是……！。 强烈、情绪化消极。 教科書 p.87
- 〜ないではおかない・〜ずにはおかない zu ni wa okanai / nai dewa okanai 它肯定会……，它不能不导致……。 ① 说话者的坚定决心【② 不可避免的事件造成了这种效果。 教科書 p.87
- 〜ないではすまない・〜ずにはすまない zu ni wa sumanai / nai dewa sumanai 忍不住...，无论如何...。考虑到当时的情况和社会常识，这是不可避免的。 教科書 p.87
Ⅳ 補足
- 〜はさておき wa sateoki 我们先把...放在一边，暂时不讨论...。让我们把这个放在一边，谈谈更重要/紧急的事情。 教科書 p.112〜119
- 〜ものがある mono ga aru 确实有一些东西......。说话者感觉某种品质/某物（评估）。 教科書 p.112〜119
- 〜あっての atte no 如果你有......你可以获得......。强调必不可少的条件。 教科書 p.112〜119
- 〜ならまだしも nara madashimo 如果是...那么还可以，但是...。另一种情况还可以接受，这种情况太多了。 教科書 p.112〜119
- 〜てまで・〜までして te made / made shite 到了必须......（也这样做）。为了实现目标而做太多和不受欢迎的事情。 教科書 p.112〜119
- 〜たあげく(に) ta ageku (ni) 经历了这么多……，终于（糟糕的结局）……。经历了一个漫长而艰难的过程，结局很糟糕。 教科書 p.112〜119
- 〜にして ni shite ①在年龄/职位上…那个（已经）…＜②就…就…。强调特殊时间或条件。 教科書 p.112〜119
- 〜ずくめ zukume 这一切......，这一切都是一件事......。从头到尾只有这些。 教科書 p.112〜119
- 〜まみれ mamire 脏兮兮的…，充满…（外面有粘合剂）。 教科書 p.112〜119
- 〜めく meku 看起来……，带有……的味道。散发出那东西的气氛/本质。 教科書 p.112〜119
- 〜ぐるみ gurumi 整个......，包括......。全组/全体参与。 教科書 p.112〜119
- 〜どころではない dokoro dewa nai 现在不是……的时候，我已经没有力气了……。目前的情况不允许这样做。 教科書 p.112〜119
- 〜を踏まえて・〜を踏まえた wo fumaete / wo fumaeta 基于...，基于...。将此作为进一步考虑的前提/基础。 教科書 p.92〜110
- 〜を控えて・〜に控えて wo hikaete / ni hikaete 来了……（所以）……／后面是……。 ①即将发生的大事件②有……就在（位置）后面。 教科書 p.92〜110
- 〜にまつわる ni matsuwaru 与……相关/附加（故事、传说）。转身，参与其中。 教科書 p.92〜110
- 〜にかかわる ni kakawaru 影响…，与…有重要相关性。 重要事项，可以决定。 教科書 p.92〜110
- 〜を経て wo hete 经历……，经历……。完成该流程/时间/程序，然后继续下一步。 教科書 p.92〜110
- 〜にかまけて ni kamakete 我的注意力太集中，以至于忽略了其他事情。把一切都投入到一件事上，却没有做正确的事。 教科書 p.92〜110
- 〜にかこつけて ni kakotsukete 使用...作为借口（做你想做的事）。找借口不真诚。 教科書 p.92〜110
- 〜をおして wo oshite 尽管......（障碍）但仍然......。克服障碍去做。 教科書 p.92〜110
- 〜てはばからない te habakaranai 厚颜无耻...，甚至不害羞...。应该考虑/害怕别人，但仍然明目张胆地这样做。 教科書 p.92〜110
- 〜ないものでもない nai mono demo nai 这也不是不可能……（视情况而定）。确认软弱、保留。 教科書 p.92〜110
- 〜というものだ to iu mono da 这就是为什么它被称为...，没错...。做出正确的结论和结论。 教科書 p.92〜110
- 〜を余儀なくされる・〜を余儀なくさせる wo yoginaku sareru / saseru 被迫...（由于情况）／被迫...。 〜される＝自我强迫； 〜させる＝强迫别人做某事的理由。 教科書 p.92〜110
- 〜ざるを得ない zaru wo enai 必须……，忍不住……。我不想，但是考虑到目前的情况，没有其他办法。 教科書 p.92〜110
- 〜ないことには nai koto ni wa 如果不是……那么（不可能）……。说明先决条件。 教科書 p.92〜110
- 〜からして kara shite ①从……已经……（举典型例子）【②从……判断然后……（基于判断）。 教科書 p.92〜110
- 〜もかまわず mo kamawazu 没有注意...，没有注意...。忽略那些应该关心的事情。 教科書 p.92〜110
- 〜に即して ni sokushite 根据...，密切依赖...。不要偏离现实/规定。 教科書 p.92〜110
- 〜こととて koto tote 因为它是......（所以请原谅我）。用道歉、借口陈述原因。 教科書 p.92〜110
Ⅴ 文章の文法
- 新情報は「が」、既知情報は「は」 shin jouhou wa ga, kichi wa wa 首次出现（新信息）→ が;已经提到了，成为一个话题→は。 教科書 p.148〜151
- 対比を表す「は」 taihi wo arawasu wa 当将两个相反的词放在一起时，都使用は。 教科書 p.148〜151
- 既知でも「が」を使う場合（展開・ニュース性） kichi demo ga wo tsukau baai 尽管之前已经提到过，但是当事件发生新的发展或成为新闻时，请使用が。 教科書 p.148〜151
- 「〜は〜が」文（主題＋その中の説明） wa ~ ga bun 用は陈述主题，然后用が谈论它的部分/属性。 教科書 p.148〜151
Ⅵ 文の組み立て
- ① まず文型の「型」を探す narabekae: bunkei no kata wo sagasu 查看这 4 个片段，找到符合语法模式的片段（〜たりとも、〜をおいて、〜からある…）。该模式决定了哪一块出现在它之前。 教科書 p.112〜119
- ② 助詞と述語の呼応で前後を決める narabekae: joshi to jutsugo no kyouou 找到对应的は/が…述语。带“は”的部分通常是最先出现的主语；片段通常以动词/形容词结尾。 教科書 p.112〜119
- ③ ★の位置だけ答える（全部並べてから数える） narabekae: hoshi no ichi dake kotaeru 始终将所有 4 个部分排列成一个完整的句子，然后数出 ★ 是哪个数字。不要直接猜测。 教科書 p.112〜119
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