全国学力テスト　小学生は割合や体積に課題

文部科学省は、小学6年生と中学3年生を対象にした令和8年度れいわはちねんどの全国学力・学習状況調査ぜんこくがくりょく・がくしゅうじょうきょうちょうさ（全国学力テスト）の分析結果ぶんせきけっかを公表こうひょうしました。特に小学6年生の算数さんすうで、体積たいせきや割合わりあいに関する理解りかいに課題かだいがあることが分かりました。

The Ministry of Education has released the analysis results of the Reiwa 8 (2026) National Assessment of Academic Ability. In particular, sixth-grade arithmetic showed challenges in understanding volume and ratios.

算数の問題では、1辺が8センチの立方体りっぽうたいの体積の求め方を計算式で答える問題が出されました。正答率せいとうりつは72.9％にとどまり、4人に1人近くが間違えていました。誤答ごとうとしては、「8×8」や「8×6」といった式が多く見られ、縦・横・高さを正しく掛け合わせるという基本的きほんてきな考え方が十分に定着ていちゃくしていないことがうかがえます。

In the arithmetic section, a question asked for the formula to calculate the volume of a cube with 8 cm sides. The correct answer rate was only 72.9%. Common mistakes included “8×8” or “8×6,” showing that the basic idea of multiplying all three dimensions has not been fully established.

また、割合に関する問題でも、全体と部分の関係を正しく理解できていない児童じどうが一定数いることが指摘してきされています。文部科学省は「指導改善しどうかいぜんに役立ててほしい」としており、学校現場では体積や割合の概念がいねんを具体物や図を使って丁寧に教える必要があるとされています。

In ratio problems as well, a certain number of children do not correctly understand the whole-part relationship. The ministry hopes the results will help improve instruction, and schools need to carefully teach these concepts using concrete objects and diagrams.

一方、質問調査しつもんちょうさでは、学校外での勉強時間べんきょうじかんが短縮傾向にあることも明らかになりました。休日に1日1時間以上勉強する小学6年生の割合は39.4％で、前年度より8.2ポイント減少げんしょうしています。スマートフォンの使用時間が増えている影響も指摘されており、家庭での学習習慣がくしゅうしゅうかんの見直しが求められています。

The questionnaire survey also showed a trend of shorter study time outside school. The rate of sixth graders studying one hour or more on holidays fell to 39.4%, down 8.2 points. Increased smartphone use has also been pointed out as a factor.

全国学力テストは、児童生徒の学力や学習状況を把握はあくし、教育施策きょういくしさくの改善に役立てることを目的として毎年実施されています。今回の結果を受け、各学校では体積や割合の指導方法しどうほうほうを見直し、基礎的な概念の理解を深める取り組みが進められる見通しです。

The test is held every year to grasp students’ academic ability and improve education policies. Schools are expected to review teaching methods for volume and ratios and deepen understanding of basic concepts.