教育

মাধ্যমিক শিক্ষা

中学校・高等学校の段階の教育。

1. 中等教育に関する資料を集め、内容を比較した。

   আমি মাধ্যমিক শিক্ষা (中等教育) সম্পর্কিত নথি সংগ্রহ করেছি এবং তুলনা করেছি।

2. この文脈では「中等教育」は、「中学校・高等学校の段階の教育」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "中等教育" অর্থ "মাধ্যমিক শিক্ষা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

লেভেল 2-3 যোগাযোগ ব্যবস্থা

中学と高校を分けず、六年間続けて教育すること。

1. 中高一貫に関する資料を集め、内容を比較した。

   আমি লেভেল 2-3 সংযোগ সিস্টেম (中高一貫) সম্পর্কিত নথি সংগ্রহ করেছি এবং তুলনা করেছি।

2. この文脈では「中高一貫」は、「中学と高校を分けず、六年間続けて教育すること」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "中高一貫" "লেভেল 2-3 সংযোগ ব্যবস্থা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

ছেলেদের স্কুল

男子だけが通う学校。

1. 会議では男子校が重要なテーマとして取り上げられた。

   মিটিং চলাকালীন, বয়েজ স্কুল (男子校) একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসেবে উত্থাপিত হয়।

2. この文脈では「男子校」は、「男子だけが通う学校」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "男子校" মানে "ছেলেদের স্কুল" ব্যবহার করা হয়।

পুরুষ এবং মহিলাদের মধ্যে একসাথে পড়াশুনা করা

男子と女子が同じ学校で一緒に学ぶこと。

1. 新聞で男女共学に関する詳しい記事を読んだ。

   আমি সহ-শিক্ষামূলক অধ্যয়ন (男女共学) সম্পর্কিত একটি বিস্তারিত নিবন্ধ পড়েছি।

2. この文脈では「男女共学」は、「男子と女子が同じ学校で一緒に学ぶこと」という意味で使われている。

   এই প্রেক্ষাপটে, "男女共学" এর অর্থ "পুরুষ ও মহিলাদের মধ্যে একসাথে শেখা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

উচ্চশিক্ষা

大学・大学院など、中等教育の上の段階の教育。

1. 授業では高等教育について具体的に学んだ。

   ক্লাস চলাকালীন, আমরা উচ্চ শিক্ষা (高等教育) সম্পর্কে বিশেষভাবে শিখেছি।

2. この文脈では「高等教育」は、「大学・大学院など、中等教育の上の段階の教育」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "高等教育" অর্থ "উচ্চ শিক্ষা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

4 বছরের বিশ্ববিদ্যালয়

修業年限が四年の大学。

1. 新聞で四年制大学に関する詳しい記事を読んだ。

   আমি 4 বছরের বিশ্ববিদ্যালয় (四年制大学) সম্পর্কিত একটি বিশদ নিবন্ধ পড়েছি।

2. この文脈では「四年制大学」は、「修業年限が四年の大学」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "四年制大学" অর্থ "4-বছরের বিশ্ববিদ্যালয়" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

কলেজ (2 বছর)

二年（一部三年）で卒業する大学。短大。

1. 会議では短期大学が重要なテーマとして取り上げられた。

   বৈঠকের সময়, কলেজ (2 বছর) (短期大学) একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসাবে উত্থাপিত হয়েছিল।

2. この文脈では「短期大学」は、「二年（一部三年）で卒業する大学。短大」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "短期大学" বোঝাতে "কলেজ (2 বছর)" ব্যবহার করা হয়।

স্নাতক স্কুল

大学卒業後に、さらに専門的な研究を行う課程。

1. 専門家は大学院について分かりやすく説明した。

   বিশেষজ্ঞ স্নাতকোত্তর ডিগ্রি (大学院) সম্পর্কে একটি সহজে বোঝার ব্যাখ্যা দিয়েছেন।

2. この文脈では「大学院」は、「大学卒業後に、さらに専門的な研究を行う課程」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "大学院" অর্থ "উচ্চ শিক্ষা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

পরীক্ষার প্রস্তুতি স্কুল

受験のための勉強を教える民間の学校。

1. 会議では予備校が重要なテーマとして取り上げられた。

   বৈঠকের সময়, ক্র্যাম স্কুল (予備校) একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসাবে উত্থাপিত হয়েছিল।

2. この文脈では「予備校」は、「受験のための勉強を教える民間の学校」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "予備校" "ক্র্যাম স্কুল" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

ঐতিহ্য, স্কুলের পরিবেশ

その学校ならではの気風や雰囲気。

1. 授業では校風について具体的に学んだ。

   ক্লাস চলাকালীন, আমরা বিশেষভাবে ঐতিহ্য এবং স্কুলের পরিবেশ (校風) সম্পর্কে শিখেছি।

2. この文脈では「校風」は、「その学校ならではの気風や雰囲気」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "校風" অর্থ "ঐতিহ্য, বিদ্যালয়ের পরিবেশ" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

রক্ষণশীল

古くからのやり方を守り、変化を好まない様子。

1. この学習方法はとても保守的だ。

   এই শেখার পদ্ধতি খুবই রক্ষণশীল।

2. この文脈では「保守的」は、「古くからのやり方を守り、変化を好まない様子」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "保守的" অর্থ "রক্ষণশীল" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

কঠোর, কঠোর

規律などを厳しく守り、いい加減を許さない様子。

1. この学習方法はとても厳格だ。

   এই শেখার পদ্ধতি খুবই কঠোর এবং কঠোর।

2. この文脈では「厳格」は、「規律などを厳しく守り、いい加減を許さない様子」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "厳格" অর্থ "কঠোর, কঠোর" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

কোর্সে যোগ দিন

講義や講習を受ける。

1. 実際の場面では、受講することがある。

   অনুশীলনে, কোর্সে অংশগ্রহণ কখনও কখনও ঘটে।

2. この文脈では「受講する」は、「講義や講習を受ける」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "受講する" অর্থ "কোর্সে অংশগ্রহণ" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

অডিশন

単位を取らずに、授業を聞くだけ参加する。

1. 日常生活の中で、聴講する場面も見られる。

   দৈনন্দিন জীবনে, আপনি অডিশনের পরিস্থিতির সম্মুখীন হতে পারেন।

2. この文脈では「聴講する」は、「単位を取らずに、授業を聞くだけ参加する」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "聴講する" অর্থ "শ্রবণ" সহ ব্যবহৃত হয়।

বাধ্যতামূলক বিষয়

必ず取らなければならない科目。

1. 会議では必修科目が重要なテーマとして取り上げられた。

   বৈঠকের সময়, বাধ্যতামূলক বিষয় (必修科目) একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসাবে উত্থাপিত হয়েছিল।

2. この文脈では「必修科目」は、「必ず取らなければならない科目」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "必修科目" "বাধ্যতামূলক বিষয়" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

বক্তৃতা পড়ুন, পাঠ্য ব্যাখ্যা করুন

文章を読み、意味や内容を説明しながら学ぶ。

1. 実際の場面では、講読することがある。

   অনুশীলনে, পাঠ্য পাঠ এবং বক্তৃতা কখনও কখনও ঘটে।

2. この文脈では「講読する」は、「文章を読み、意味や内容を説明しながら学ぶ」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "講読する" অর্থ "পড়া, পাঠ্যের উপর বক্তৃতা" ব্যবহার করা হয়।

প্রশ্নোত্তর বিভাগ

質問をし、それに答えるやり取り。

1. 質疑応答に関する資料を集め、内容を比較した。

   আমি প্রশ্ন ও উত্তর সেশন (質疑応答) সম্পর্কিত নথি সংগ্রহ করেছি এবং তুলনা করেছি।

2. この文脈では「質疑応答」は、「質問をし、それに答えるやり取り」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "質疑応答" শব্দটি "প্রশ্ন ও উত্তর অংশ" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

প্রোগ্রাম এবং প্রশিক্ষণ সিস্টেম

学校で決められた学習の順序・段階。

1. 専門家は課程について分かりやすく説明した。

   বিশেষজ্ঞ প্রোগ্রাম এবং প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা (課程) সহজে বোঝার উপায়ে ব্যাখ্যা করেছেন।

2. この文脈では「課程」は、「学校で決められた学習の順序・段階」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "課程" অর্থ "প্রোগ্রাম, প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা" ব্যবহার করা হয়।

লিখিত পরীক্ষা

答えを紙に書いて答える試験。

1. この問題を考えるには、筆記試験への理解が欠かせない。

   এই সমস্যাটি সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য, কবিতা (筆記試験) সম্পর্কে বোঝা অপরিহার্য।

2. この文脈では「筆記試験」は、「答えを紙に書いて答える試験」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "筆記試験" অর্থ "লিখিত কবিতা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

একটি দিক নির্ধারণ করুন এবং অনুসরণ করার জন্য দৃঢ়সংকল্পবদ্ধ হন

ある目標や道を心に決めて、目指す。

1. 彼女は高校生の頃から医師を志してきた。

   হাইস্কুল থেকেই তার স্বপ্ন ছিল ডাক্তার হওয়ার।

2. 地域の課題を解決する起業家を志す若者が増えている。

   স্থানীয় সমস্যা সমাধানের জন্য উদ্যোক্তা হওয়ার উচ্চাকাঙ্ক্ষা আরও বেশি করে তরুণদের রয়েছে।

অনুকরণীয়

手本になるほど、行いや態度が立派な様子。

1. この学習方法はとても模範的だ。

   এই শেখার পদ্ধতি খুবই অনুকরণীয়।

2. この文脈では「模範的」は、「手本になるほど、行いや態度が立派な様子」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "模範的" অর্থ "উদাহরণস্বরূপ" ব্যবহার করা হয়।

পুরস্কার প্রদান, প্রদান (ডিগ্রী)

賞・学位・資格などを正式に与える。

1. このあと授与するかどうか、注意深く見守った。

   এর পরে, সবাই সতর্কতার সাথে দেখেন যে এটিকে পুরস্কৃত করা হয়েছে বা মঞ্জুর করা হয়েছে (একটি ডিগ্রি) বা না।

2. この文脈では「授与する」は、「賞・学位・資格などを正式に与える」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "授与する" অর্থ "অনুদান, অনুদান (ডিগ্রী)" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

অব্যাহতি (শিক্ষা, দায়িত্ব)

義務や負担を、しなくてよいことにする。

1. このあと免除するかどうか、注意深く見守った。

   এর পরে, সবাই সাবধানে দেখেন যে ছাড় (টিউশন, ডিউটি) আছে কি না।

2. この文脈では「免除する」は、「義務や負担を、しなくてよいことにする」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "免除する" অর্থ "ছাড় (শিক্ষা, দায়িত্ব)" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

স্থানান্তর

銀行口座にお金を送り入れる。

1. 実際の場面では、振り込むことがある。

   অনুশীলনে, স্থানান্তর কখনও কখনও ঘটে।

2. この文脈では「振り込む」は、「銀行口座にお金を送り入れる」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "振り込む" অর্থ "স্থানান্তর" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

রিজার্ভেশন, অনুপস্থিতির অস্থায়ী ছুটি

学籍を残したまま、一定期間学校を休む。

1. このような状況では、休学する可能性がある。

   এই ধরনের পরিস্থিতিতে, সংরক্ষণ বা অনুপস্থিতির সাময়িক ছুটির সম্ভাবনা রয়েছে।

2. この文脈では「休学する」は、「学籍を残したまま、一定期間学校を休む」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "休学する" এর অর্থ "রিজার্ভ, সাময়িকভাবে স্কুল ছেড়ে দিন" ব্যবহার করা হয়৷

খারাপ আচরণ (কিশোর)

社会の決まりに反する、（特に少年の）悪い行い。

1. 新聞で非行に関する詳しい記事を読んだ。

   আমি (কিশোর) খারাপ আচরণ (非行) সম্পর্কিত একটি বিস্তারিত নিবন্ধ পড়েছি।

2. この文脈では「非行」は、「社会の決まりに反する、（特に少年の）悪い行い」という意味で使われている。

   এই প্রেক্ষাপটে, "非行" অর্থ "বিকৃত (কিশোর) আচরণ" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

গবেষণা প্রথম আসে

そのテーマについて、すでに行われている研究。

1. 新聞で先行研究に関する詳しい記事を読んだ。

   আমি অ্যাডভান্স রিসার্চ (先行研究) সম্পর্কিত একটি বিস্তারিত নিবন্ধ পড়েছি।

2. この文脈では「先行研究」は、「そのテーマについて、すでに行われている研究」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "先行研究" অর্থ "প্রথমে গবেষণা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

সংজ্ঞা

言葉や概念の意味を、はっきりと決めて示す。

1. 日常生活の中で、定義する場面も見られる。

   দৈনন্দিন জীবনে, আমরা সংজ্ঞাগত পরিস্থিতির সম্মুখীন হতে পারি।

2. この文脈では「定義する」は、「言葉や概念の意味を、はっきりと決めて示す」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "定義する" অর্থ "সংজ্ঞা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

এটি ভেঙে গেছে, এটি প্রচেষ্টার অপচয়

せっかくのものが、すっかりだめになること。

1. 雨で楽しみにしていたピクニックが台無しになった。

   আমি যে পিকনিকের অপেক্ষায় ছিলাম তা বৃষ্টির কারণে নষ্ট হয়ে গেছে।

2. 冗談のつもりでも、その一言が場の雰囲気を台無しにした。

   যদিও তিনি কেবল রসিকতা করেছিলেন, সেই বক্তব্যটি পরিবেশ নষ্ট করেছিল।

ব্যবহারিক হতে

理論より、実際に役立つことを重んじる様子。

1. この学習方法はとても実践的だ。

   এই শেখার পদ্ধতিটি খুবই ব্যবহারিক।

2. この文脈では「実践的」は、「理論より、実際に役立つことを重んじる様子」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "実践的" অর্থ "ব্যবহারিক" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

অনুরূপ যুক্তি

似た例をもとに、他のことをおしはかる。

1. 日常生活の中で、類推する場面も見られる。

   দৈনন্দিন জীবনে, অনুরূপ যুক্তিযুক্ত পরিস্থিতিও সম্মুখীন হতে পারে।

2. この文脈では「類推する」は、「似た例をもとに、他のことをおしはかる」という意味で使われている。

   এই প্রেক্ষাপটে, "類推する" বোঝাতে ব্যবহৃত হয় "অনুরূপ অনুমান"।

প্রতিপত্তি; শিল্প নেতা

その分野で広く認められた力・信頼。また、その第一人者。

1. 専門家は権威について分かりやすく説明した。

   বিশেষজ্ঞ সহজে বোঝার উপায়ে প্রেস্টিজকে ব্যাখ্যা করেছেন; শিল্প নেতা (権威)।

2. この文脈では「権威」は、「その分野で広く認められた力・信頼。また、その第一人者」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "権威" অর্থ "প্রতিপত্তি; শিল্প নেতা" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

সমস্যা সমাধান করা; ব্যায়াম

解決すべき問題。また、与えられた宿題・テーマ。

1. 新聞で課題に関する詳しい記事を読んだ。

   আমি সমস্যার সমাধান সংক্রান্ত একটি বিস্তারিত নিবন্ধ পড়েছি; ব্যায়াম (課題)।

2. この文脈では「課題」は、「解決すべき問題。また、与えられた宿題・テーマ」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "課題" এর অর্থ "সমস্যা সমাধান করা; ব্যায়াম" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

অপারেশনের ক্রম

物事を行うときの順序・段取り。

1. 新聞で手順に関する詳しい記事を読んだ。

   আমি অপারেশন সিকোয়েন্স (手順) সম্পর্কিত একটি বিস্তারিত নিবন্ধ পড়েছি।

2. この文脈では「手順」は、「物事を行うときの順序・段取り」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "手順" বলতে "অপারেশনের ক্রম" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

বিভ্রান্ত, বিভ্রান্ত

どうしてよいか分からず、まごまごする。

1. 初めての乗り換えで、切符の買い方が分からずまごついた。

   প্রথমবার যখন আমি ট্রেন পরিবর্তন করি, তখন আমি বিভ্রান্ত হয়ে পড়েছিলাম কারণ আমি জানতাম না কিভাবে টিকিট কিনতে হয়।

2. レジの操作にまごついていると、店員が助けてくれた。

   যখন আমি নগদ রেজিস্টার পরিচালনা করতে বিভ্রান্ত ছিলাম, তখন দোকানের কর্মীরা সাহায্য করেছিল।

সংক্ষিপ্ত এবং সংক্ষিপ্ত

無駄がなく、短くまとまっている様子。

1. この学習方法はとても簡潔だ。

   এই শেখার পদ্ধতি খুবই সংক্ষিপ্ত এবং সংক্ষিপ্ত।

2. この文脈では「簡潔」は、「無駄がなく、短くまとまっている様子」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "簡潔" অর্থ "সংক্ষিপ্ত, সংক্ষিপ্ত" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

সহায়ক

役に立って、ためになる様子。

1. この学習方法はとても有益だ。

   এই শেখার পদ্ধতি খুব দরকারী।

2. この文脈では「有益」は、「役に立って、ためになる様子」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "有益" অর্থ "উপযোগী" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

সহপাঠী/সহপাঠী

同じ学年・クラスの仲間。

1. 授業では同級生について具体的に学んだ。

   ক্লাস চলাকালীন, আমরা ক্লাসমেট/কোর্স (同級生) সম্পর্কে বিশেষভাবে শিখেছি।

2. この文脈では「同級生」は、「同じ学年・クラスの仲間」という意味で使われている。

   এই প্রেক্ষাপটে, "同級生" মানে "ক্লাসমেট/কোর্সমেট" ব্যবহার করা হয়।

স্টাডি ফিল্ড ট্রিপ

学校の行事として、教育目的で行く旅行。

1. 専門家は修学旅行について分かりやすく説明した。

   বিশেষজ্ঞ স্টাডি ফিল্ড ট্রিপের (修学旅行) একটি সহজে বোঝার ব্যাখ্যা দিয়েছেন।

2. この文脈では「修学旅行」は、「学校の行事として、教育目的で行く旅行」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "修学旅行" অর্থ "অধ্যয়ন পিকনিক" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

গসিপ

特に用件のない、気楽なおしゃべり。

1. 新聞で雑談に関する詳しい記事を読んだ。

   আমি গসিপ (雑談) সম্পর্কিত একটি বিস্তারিত নিবন্ধ পড়েছি।

2. この文脈では「雑談」は、「特に用件のない、気楽なおしゃべり」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "雑談" অর্থ "গসিপ" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

প্রাক্তন ছাত্র সমিতি

同じ学校の卒業生が集まる会。

1. 会議では同窓会が重要なテーマとして取り上げられた。

   বৈঠকের সময়, প্রাক্তন ছাত্র সমিতি (同窓会) একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসাবে উত্থাপিত হয়েছিল।

2. この文脈では「同窓会」は、「同じ学校の卒業生が集まる会」という意味で使われている。

   এই প্রসঙ্গে, "同窓会" "প্রাক্তন ছাত্র সমিতি" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।