教育

中等教育

中学校・高等学校の段階の教育。

1. 学生は日本の中等教育について調べている。

   学生たちは日本の中等教育について学んでいます。

2. この国では、中等教育までが義務教育だ。

   この国では義務教育は高校までです。

レベル2～3の通信システム

中学と高校を分けず、六年間続けて教育すること。

1. 妹は中高一貫の学校に通っている。

   私の妹は中学から高校に通っています。

2. 中高一貫なので、高校受験はない。

   編入制度を利用しているため、高校受験をする必要がありません。

男子校

男子だけが通う学校。

1. 父は男子校に通っていた。

   私の父は男子校に通っていました。

2. この地域には男子校が二つある。

   この地域には男子校が 2 校あります。

男女一緒に勉強する

男子と女子が同じ学校で一緒に学ぶこと。

1. 私の高校は男女共学だった。

   私の高校は共学です。

2. 来年から、その学校は男女共学になる。

   来年からその学校は共学に変わります。

高等教育

大学・大学院など、中等教育の上の段階の教育。

1. 奨学金は高等教育を受ける学生を支援する。

   奨学金は高等教育を受ける学生をサポートします。

2. 高等教育の機会をもっと広げる必要がある。

   高等教育の機会へのアクセスを拡大することが必要である。

4年制大学

修業年限が四年の大学。

1. 姉は四年制大学で経済を学んでいる。

   私の姉は4年制大学で経済学を学びました。

2. 高校卒業後、四年制大学へ進学した。

   高校卒業後は４年制大学に進学しました。

大学（2年）

二年（一部三年）で卒業する大学。短大。

1. 祖父は短期大学で保育を学んだ。

   私の祖父は短期大学で保育を学びました。

2. 短期大学を卒業して、地元で働いている。

   大学卒業後は地元で働いています。

大学院

大学卒業後に、さらに専門的な研究を行う課程。

1. 来年、大学院に進む予定だ。

   来年、大学院に進学する予定です。

2. 妹は大学院で環境問題を研究している。

   私の妹は大学院で環境問題を研究しています。

受験予備校

受験のための勉強を教える民間の学校。

1. 放課後、大学受験の予備校に通っている。

   学校が終わってから大学の予備校に行きました。

2. 予備校の先生に勉強方法を相談した。

   塾の先生に勉強法を聞きました。

伝統、校風

その学校ならではの気風や雰囲気。

1. この学校は自由な校風で知られている。

   この学校はリベラルな文化で有名です。

2. 校風が自分に合うか、見学して確かめた。

   学校の雰囲気が自分に合うかどうかを確認するために訪問しました。

保守的

古くからのやり方を守り、変化を好まない様子。

1. 祖父は考え方が少し保守的だ。

   私の祖父はやや保守的な考え方を持っています。

2. その会社は服装の規則が保守的だ。

   その会社の服装規定はかなり保守的です。

厳しい、厳しい

規律などを厳しく守り、いい加減を許さない様子。

1. 父は時間に厳格な人だ。

   私の父は時間に対してとても厳しい人です。

2. この研究所は安全管理が厳格だ。

   この研究所は安全管理が非常に厳重です。

コースに参加する

講義や講習を受ける。

1. 来月、オンライン講座を受講する。

   来月はオンライン講座を受講します。

2. 新入社員は全員、この研修を受講してください。

   すべての新入社員はこのトレーニングを受講する必要があります。

オーディション

単位を取らずに、授業を聞くだけ参加する。

1. 興味があったので、歴史の授業を聴講した。

   興味があったので歴史の授業を受講しました。

2. 学生でなくても、この講義を聴講できる。

   学生でなくてもこの講義は聞くことができます。

必修科目

必ず取らなければならない科目。

1. 英語は一年生の必修科目だ。

   英語は1年生の必修科目です。

2. 必修科目を落とすと、卒業できない。

   必修科目を履修しないと卒業できません。

講義を読んだり、テキストを説明したりする

文章を読み、意味や内容を説明しながら学ぶ。

1. 授業で英語の新聞記事を講読する。

   授業では英語の論文を読んで分析します。

2. このゼミでは古い文学作品を講読している。

   このゼミでは、古代の文学作品を読み解いていきます。

質疑応答セクション

質問をし、それに答えるやり取り。

1. 発表のあとに質疑応答の時間があります。

   プレゼンテーション後には質疑応答の時間が設けられます。

2. 質疑応答では、三つの質問が出た。

   質疑応答では3つの質問がありました。

プログラムと研修制度

学校で決められた学習の順序・段階。

1. この課程は二年で修了する。

   このプログラムは2年で完了します。

2. 祖父は看護師になるための課程を学んでいる。

   私の祖父は看護師になるために勉強しています。

筆記試験

答えを紙に書いて答える試験。

1. 一次選考は筆記試験です。

2. 筆記試験のあとに面接がある。

   筆記試験後に面接が行われます。

方向性を定め、それに従う決意をする

ある目標や道を心に決めて、目指す。

1. 子どものころから医師を志していた。

   私は子供の頃から医師になることを夢見ていました。

2. 日本語教師を志す人が増えている。

   日本語教師になりたい人が増えています。

模範的な

手本になるほど、行いや態度が立派な様子。

1. 娘はいつも時間を守る模範的な社員だ。

   私の娘は模範的な従業員で、いつも時間を厳守します。

2. その町はごみ分別の模範的な例として紹介された。

   あの町はゴミの分別の好例として紹介されました。

授与・授与（学位）

賞・学位・資格などを正式に与える。

1. 優勝者にメダルを授与した。

   優勝者にはメダルが授与されました。

2. 大学は卒業生に学位を授与する。

   大学は卒業生に学位を授与します。

免除（授業料、義務）

義務や負担を、しなくてよいことにする。

1. 条件を満たす学生は、授業料を免除される。

   条件を満たした学生には授業料が免除されます。

2. けがをしているので、体育の授業を免除してもらった。

   怪我のせいで体育の授業を免除されました。

転送

銀行口座にお金を送り入れる。

1. 同僚は家賃を大家さんの口座に振り込んだ。

   同僚は家賃を家主の口座に振り込んだ。

2. 給料は毎月二十五日に振り込まれる。

   給与は毎月25日に振り込まれます。

予約・臨時休暇

学籍を残したまま、一定期間学校を休む。

1. 病気の治療のため、一年間休学する。

   病気の治療のため、学校を1年間休学する予定です。

2. 留学資金を貯めるために、大学を休学した。

   私は留学資金を貯めるために大学を休学しました。

不良行為（青少年）

社会の決まりに反する、（特に少年の）悪い行い。

1. 学校は少年の非行を防ぐ活動を始めた。

   学校は青少年の不良行為を防止する活動を始める。

2. 家庭環境が非行に影響することもある。

   家庭環境が逸脱行動に影響を与えることもあります。

研究が第一

そのテーマについて、すでに行われている研究。

1. 論文を書く前に、先行研究を読んだ。

   私は論文を書く前に先行研究を読みました。

2. 先行研究との違いを明確にしてください。

   先行研究との違いを明らかにしましょう。

定義

言葉や概念の意味を、はっきりと決めて示す。

1. まず、「幸せ」という言葉を定義しよう。

   まず、「幸福」という言葉の定義を考えてみましょう。

壊れた、努力の無駄だ

せっかくのものが、すっかりだめになること。

1. 雨でせっかくの旅行が台無しになった。

   雨のせいで私たちが楽しみにしていた旅行は台無しになった。

2. 一つのミスで、準備が全部台無しだ。

   たった一つのミスで、すべての準備が台無しになってしまいました。

実践的であること

理論より、実際に役立つことを重んじる様子。

1. この講座では実践的な会話を学べる。

   このコースは、実際の会話を学ぶのに役立ちます。

2. 実践的な研修なので、すぐ仕事に役立つ。

   実践的な研修なので、すぐに仕事に活かすことができます。

同様の推論

似た例をもとに、他のことをおしはかる。

1. 隣の人は過去の例から、今回の結果を類推した。

   隣人は、前の例から今回の結果を推測しました。

2. 知っている漢字から、意味を類推してみよう。

   既知の漢字から意味を推測してみてください。

威信;業界リーダー

その分野で広く認められた力・信頼。また、その第一人者。

1. その先生は、言語学の権威だ。

   その教授は言語学の第一人者です。

2. 権威のある雑誌に論文が載った。

   このエッセイは有名な雑誌に掲載されました。

解決すべき問題;演習

解決すべき問題。また、与えられた宿題・テーマ。

1. 今日の課題は、作文を一ページ書くことだ。

   今日の課題は、テキストを 1 ページ書くことです。

2. 人手不足が会社の大きな課題になっている。

   人材不足は同社にとって大きな問題となっている。

操作の順序

物事を行うときの順序・段取り。

1. 手順を確認してから、作業を始めよう。

   開始する前にプロセスを確認してください。

2. この料理は手順が簡単で、すぐ作れる。

   この料理は手順が簡単なのですぐに作れます。

混乱、混乱

どうしてよいか分からず、まごまごする。

1. 初めての駅で、乗り換えにまごついた。

   見知らぬ駅で乗り換えの際に戸惑いました。

2. 急に質問されて、少しまごついた。

   突然聞かれて、ちょっと戸惑いました。

短くて簡潔

無駄がなく、短くまとまっている様子。

1. メールは簡潔に書いてください。

   メールは短くしてください。

2. 彼の説明は簡潔で分かりやすい。

   彼の説明は簡潔でわかりやすいです。

役に立った

役に立って、ためになる様子。

1. 職人は研修で有益な情報を得た。

   従業員はトレーニング コース中に有益な情報を受け取ります。

2. この本は日本語学習者にとても有益だ。

   この本は日本語学習者にとってとても役に立ちます。

クラスメイト/コースメイト

同じ学年・クラスの仲間。

1. 昨日、駅で高校の同級生に会った。

   昨日、駅で高校の同級生に会いました。

2. 研究者は同級生と一緒に試験の勉強をした。

   研究者はクラスメートと一緒に試験の勉強をしました。

校外学習

学校の行事として、教育目的で行く旅行。

1. 中学校の修学旅行で京都へ行った。

   中学校の修学旅行で京都に行きました。

2. 修学旅行の写真をみんなで見た。

   みんなで研修旅行の写真を見ます。

ゴシップ

特に用件のない、気楽なおしゃべり。

1. 休憩中、同僚と雑談した。

   休憩中は同僚と雑談をしています。

2. 会議の前に少し雑談して、緊張がほぐれた。

   会議の前に少しおしゃべりするとストレスが解消されます。

同窓会

同じ学校の卒業生が集まる会。

1. 来月、高校の同窓会がある。

   来月には高校の同窓会があります。

2. 兄は同窓会で二十年ぶりに友人と再会した。

   兄は同窓会で20年ぶりに友人に再会しました。