JLPT অধ্যয়ন এলাকা
আপনার JLPT যাত্রা শুরু করতে এবং আপনার সমস্ত অগ্রগতি সংরক্ষণ করতে একটি বিনামূল্যে অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন৷
- 3,126 N1 এবং N2 শব্দভান্ডারের শব্দ, পাঠে ডানদিকে দেখা যেতে পারে
- 314 N1 এবং N2 ব্যাকরণের ধরণগুলি ভিয়েতনামি ভাষায় ব্যাখ্যা করা হয়েছে
- 507টি অনুশীলন প্রশ্ন, 10টি অনুশীলন পরীক্ষা এবং 32টি পাঠ বোঝার অনুশীলন
- অগ্রগতি সংরক্ষণ করুন, সমাপ্ত হিসাবে চিহ্নিত করুন এবং সমস্ত ডিভাইসে সিঙ্ক করুন৷
দ্বিভাষিক নিবন্ধগুলি এখনও বিনামূল্যে পড়া যায়, কোনও অ্যাকাউন্টের প্রয়োজন নেই।
技術は誰のものか
では、責任は科学者にあるのだろうか。研究それ自体を悪と呼ぶことはできまい。問題は、成果をどう使うかを決める仕組みの側にある。（2）、研究者が社会と対話する義務を免れるわけではない。自分の研究が何をもたらしうるか、想像（3）という姿勢こそ、現代の科学者に求められているものである。
技術は中立だと言われてきた。しかし本当にそうだろうか。使い方を決めるのは人であり、その人を動かすのは社会である。（4）、技術のあり方を問うことは、そのまま社会のあり方を問うことなのだ。
- （1）
ব্যাখ্যা: পূর্ববর্তী: বিশুদ্ধ কৌতূহল থেকে গবেষণা শুরু হয়। পরের অংশ: মাত্র কয়েক দশকের মধ্যে, এটি একটি অস্ত্র হয়ে উঠেছে → সম্পর্ক প্রত্যাশার বিপরীত → ところが। それゆえ কারণ এবং প্রভাব (ভুল)।
- （2）
ব্যাখ্যা: আগে: সমস্যাটি মেকানিজমের সাথে (বিজ্ঞানী নয়)। পরে: কিন্তু তারা সংলাপ → খেলা → とはいえ এর বাধ্যবাধকতা থেকে মুক্ত নয়।
- （3）
ব্যাখ্যা: "এটি কল্পনা করা কঠিন নয়" → 想像するにかたくない. এটি একটি নির্দিষ্ট বাক্যাংশ, "পরিণাম কল্পনা করতে হবে" ধারণার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
- （4）
ব্যাখ্যা: শেষ বাক্যটি হল পূর্ববর্তী দুটি বাক্য → ゆえに（したがって） থেকে আঁকা উপসংহার। মনে রাখবেন বাক্যটি 〜のだ = লেখকের নীতি দিয়ে শেষ হয়৷