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科学・技術
技術は誰のものか
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科学の発展が、そのまま人類の幸福につながるとは限らない。原子核の研究は、純粋な知的好奇心から始まった。（1）、その成果が兵器として使われるまでに、わずか数十年しかかからなかった。
では、責任は科学者にあるのだろうか。研究それ自体を悪と呼ぶことはできまい。問題は、成果をどう使うかを決める仕組みの側にある。（2）、研究者が社会と対話する義務を免れるわけではない。自分の研究が何をもたらしうるか、想像（3）という姿勢こそ、現代の科学者に求められているものである。
技術は中立だと言われてきた。しかし本当にそうだろうか。使い方を決めるのは人であり、その人を動かすのは社会である。（4）、技術のあり方を問うことは、そのまま社会のあり方を問うことなのだ。
では、責任は科学者にあるのだろうか。研究それ自体を悪と呼ぶことはできまい。問題は、成果をどう使うかを決める仕組みの側にある。（2）、研究者が社会と対話する義務を免れるわけではない。自分の研究が何をもたらしうるか、想像（3）という姿勢こそ、現代の科学者に求められているものである。
技術は中立だと言われてきた。しかし本当にそうだろうか。使い方を決めるのは人であり、その人を動かすのは社会である。（4）、技術のあり方を問うことは、そのまま社会のあり方を問うことなのだ。
- （1）
説明: 前: 研究は純粋な好奇心から始まります。次の部分: わずか数十年で、 それは武器になりました → 関係は予想に反して → となります。 それゆえ、原因と結果（間違い）です。
- （2）
説明: 前: 問題はメカニズムにあります (科学者ではありません)。後： しかし、 彼らは対話→遊び→「いえ」 の義務から免除されるわけではないのです。
- （3）
説明: 「想像するのは難しくない」→想像するにかたくない。これは「結果を想像しなければならない」という考えと一致する定型文です。
- （4）
説明: 最後の文は、前の 2 つの文から導かれた結論です → 当然（言う）。文末が〜のだ＝作者の方針であることに注意してください。