文12課 話の流れを考える 教科書 p.164〜166
レッスンの流れ — 読解問題のギャップを予測する
ポイント：解き方
段落を埋める文章の場合： 空欄内の前の文章と次の文章を読み、関係性（因果関係・逆説・補完・要約）を判断して選択します。
注意 / 注記：兆候: しかし→最初に不快なコンテンツが必要です。 なるほど・なるほど→前の考えを言い直す内容が必要です。 このように→釣り竿まとめ。
比較 / 比較する：原因と結果／逆転／補完／ 要約の前の文～ 次の文を考えて選択します。
よく出る形 / 良いフォーム：しかし→左の内容；途中・とりあえず→もう一度言います；このように→要約。
答えは否である。→ 前に「本当に〜だろうか」という問いがある。
「答えはノーです」 → 前に質問が必要です。
本書の目的は、この過程を歴史的に捉えかえすことにある。
目的を結ぶ文 → は通常、冒頭の段落の最後にあります。
つまり、問題は制度ではなく運用にある。
つまり、問題はモードではなく、その動作方法にあります。
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