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模擬試験 第1回（問題1：10問／問題2：5問／問題3：5問）
20 kalimat
- 会議が始まる 、彼は資料を配り始めた。
Penjelasan: Segera setelah Anda memulai, lakukan segera, sekali → 〜が早いか. 〜そばから harus berupa pengulangan.
- この味は、この土地 ものだ。
Penjelasan: Karakteristik hanya ditemukan di wilayah ini, dengan pujian → 〜ならではの.
- 理由の 、遅刻は遅刻だ。
Penjelasan: “Tidak peduli apa alasannya” → 〜いかんによらず. 〜いかんで memiliki arti sebaliknya (hasil bervariasi tergantung pada).
- 親の心配 、息子は海外へ旅立った。
Penjelasan: Abaikan kekhawatiran orang lain, komentar negatif → 〜をよそに. 〜をものともせず adalah memuji keberanian untuk mengatasi kesulitan.
- 彼は仕事を 、地域の活動にも力を注いでいる。
Penjelasan: Dua aktivitas paralel jangka panjang, yang pertama adalah yang utama → 〜かたわら.
- 一度ならず二度も同じミスをするとは、注意力が足りない 。
Penjelasan: Tingkat kehabisan kata → 〜といったらない.
- 台風の接近により、大会は延期を 。
Penjelasan: Kongres dipaksa oleh keadaan untuk ditunda → 〜を余儀なくされる（menjadi）. 〜させる digunakan jika subjeknya adalah penyebabnya.
- その事実を知っていながら黙っていたとは、社会人としてある 行為だ。
Penjelasan: Perilaku tidak layak mendapat kedudukan → 〜としてあるまじき＋名詞.
- 彼は人目 、駅のホームで泣き続けた。
Penjelasan: Tidak memperhatikan apa yang harus diperhatikan → 〜もかまわず.
- 実際に現場を見 、本当の問題は分からない。
Penjelasan: Nyatakan prasyarat, yang terakhir adalah negatif → 〜ないことには.
- その営業マンは客に ＿＿＿ ＿＿＿ ★ ＿＿＿ 声を荒くした。
その営業マンは客に悪口を言われるのはがまんできないとばかりに急に声を荒くした。
Penjelasan: Urutan: 悪口を言われるのは → がまんできないと → ばかりに → 急に. Kotak ★ (ke-3) ばかりに；〜とばかりに＝seolah-olah mengatakannya.
- この賞をいただけたのは ＿＿＿ ＿＿＿ ★ ＿＿＿ です。
この賞をいただけたのは皆様のご支援あってのことです。
Penjelasan: Urutan: 皆様の → ご支援 → あっての → こと. Kotak ★ (ketiga) adalah あっての；名＋あっての＋名.
- 彼は医師に ＿＿＿ ＿＿＿ ★ ＿＿＿ 出勤した。
彼は医師に止められたのを無理をおして出勤した。
Penjelasan: Urutan: 止められた → のを → 無理を → おして. Kotak ★ (ketiga) adalah 無理を；〜をおして＝terlepas dari rintangannya.
- この地域は ＿＿＿ ＿＿＿ ★ ＿＿＿ 伝説が多く残っている。
この地域は古い歴史を持ち神社にまつわる伝説が多く残っている。
Penjelasan: Urutan: 古い → 歴史を持ち → 神社 → にまつわる. Kotak ★ (ketiga) adalah 神社；〜にまつわる＋名詞（伝説）.
- 忙しさ ＿＿＿ ＿＿＿ ★ ＿＿＿ しまった。
忙しさにかまけて家族との時間を失ってしまった。
Penjelasan: Urutan: にかまけて → 家族との → 時間を → 失って. Kotak ★ (ke-3) 時間を；〜にかまけて＝terjebak dan diabaikan.
便利さだけを基準にすれば、電子書籍に勝るものはない。持ち運びも検索も容易である。（2）、読者が紙を選び続けるのは、読書が情報を得るだけの行為ではないからだろう。手で厚みを感じ、書き込みを残す。（3）、読んだ時間そのものが形として残る。
とはいえ、紙を懐かしむだけでは意味がない。両者の長所を（4）、使い分ける知恵こそが必要である。どちらが優れているかを争う（5）、何をどう読むかを考えるほうが、はるかに実りが多い。
- （1）
Penjelasan: Sebelumnya: orang bilang buku kertas akan hilang. Setelah: rak buku masih penuh dengan buku kertas → ditunggu-tunggu → しかし.
- （2）
Penjelasan: Sebelumnya: dalam hal kenyamanan, eBook tidak ada duanya. Setelah: pembaca masih memilih kertas → fakta itu tidak mempengaruhi → にもかかわらず.
- （3）
Penjelasan: Kalimat berikut mirip dengan apa yang baru saja Anda katakan (rasakan ketebalannya, catatlah) → いわば（＝いってみれば）.
- （4）
Penjelasan: Mengambil keuntungan dari kedua belah pihak sebagai dasar untuk menggunakan perbedaan → 〜を踏まえて.
- （5）
Penjelasan: “Ini lebih baik… daripada”: memperebutkan yang lebih baik atau lebih buruk adalah lebih buruk daripada memikirkan apa yang harus dibaca → 〜くらいなら…ほうが.