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模擬試験 第1回(問題1:10問/問題2:5問/問題3:5問)
20 questions
- 会議が始まる 、彼は資料を配り始めた。
Explanation: As soon as you start, do it immediately, once → 〜が早いか. 〜そばから must be a repetition.
- この味は、この土地 ものだ。
Explanation: A characteristic only found in this region, with a compliment → 〜ならではの.
- 理由の 、遅刻は遅刻だ。
Explanation: “No matter what the reason” → 〜いかんによらず. 〜いかんで has the opposite meaning (results vary depending on).
- 親の心配 、息子は海外へ旅立った。
Explanation: Ignore other people's worries, negative comments → 〜をよそに. 〜をものともせず is to praise the courage to overcome difficulties.
- 彼は仕事を 、地域の活動にも力を注いでいる。
Explanation: Two long-term parallel activities, the former is the main one → 〜かたわら.
- 一度ならず二度も同じミスをするとは、注意力が足りない 。
Explanation: The level of out of words → 〜といったらない.
- 台風の接近により、大会は延期を 。
Explanation: The Congress was forced by circumstances to be postponed → 〜を余儀なくされる(to be). 〜させる is used when the subject is the cause.
- その事実を知っていながら黙っていたとは、社会人としてある 行為だ。
Explanation: Behavior not worthy of position → 〜としてあるまじき+名詞.
- 彼は人目 、駅のホームで泣き続けた。
Explanation: Not paying attention to what should be paid attention to → 〜もかまわず.
- 実際に現場を見 、本当の問題は分からない。
Explanation: State the prerequisite, the latter is negative → 〜ないことには.
- その営業マンは客に ___ ___ ★ ___ 声を荒くした。
その営業マンは客に悪口を言われるのはがまんできないとばかりに急に声を荒くした。
Explanation: Order: 悪口を言われるのは → がまんできないと → ばかりに → 急に. Box ★ (3rd) is ばかりに;〜とばかりに=as if to say.
- この賞をいただけたのは ___ ___ ★ ___ です。
この賞をいただけたのは皆様のご支援あってのことです。
Explanation: Order: 皆様の → ご支援 → あっての → こと. Box ★ (3rd) is あっての;名+あっての+名.
- 彼は医師に ___ ___ ★ ___ 出勤した。
彼は医師に止められたのを無理をおして出勤した。
Explanation: Order: 止められた → のを → 無理を → おして. Box ★ (3rd) is 無理を;〜をおして=regardless of obstacles.
- この地域は ___ ___ ★ ___ 伝説が多く残っている。
この地域は古い歴史を持ち神社にまつわる伝説が多く残っている。
Explanation: Order: 古い → 歴史を持ち → 神社 → にまつわる. Box ★ (3rd) is 神社;〜にまつわる+名詞(伝説).
- 忙しさ ___ ___ ★ ___ しまった。
忙しさにかまけて家族との時間を失ってしまった。
Explanation: Order: にかまけて → 家族との → 時間を → 失って. Box ★ (3rd) is 時間を;〜にかまけて=gets caught up and neglected.
便利さだけを基準にすれば、電子書籍に勝るものはない。持ち運びも検索も容易である。(2)、読者が紙を選び続けるのは、読書が情報を得るだけの行為ではないからだろう。手で厚みを感じ、書き込みを残す。(3)、読んだ時間そのものが形として残る。
とはいえ、紙を懐かしむだけでは意味がない。両者の長所を(4)、使い分ける知恵こそが必要である。どちらが優れているかを争う(5)、何をどう読むかを考えるほうが、はるかに実りが多い。
- (1)
Explanation: Before: people say paper books will disappear. After: the bookshelf is still full of paper books → anticipated → しかし.
- (2)
Explanation: Before: when it comes to convenience, ebooks are unbeatable. After: the reader still chooses the paper → that fact does not affect → にもかかわらず.
- (3)
Explanation: The following sentence similes what you just said (feel the thickness, take notes) → いわば(=いってみれば).
- (4)
Explanation: Taking the advantages of both sides as the basis to use the distinction → 〜を踏まえて.
- (5)
Explanation: “It's better… than”: fighting over better or worse is worse than thinking about what to read → 〜くらいなら…ほうが.