模擬試験 第1回(問題1:10問/問題2:5問/問題3:5問)
20 句子
- 会議が始まる 、彼は資料を配り始めた。
说明: 一旦开始,就立即执行,一次→〜が早いか。 〜そばから一定是重复。
- この味は、この土地 ものだ。
说明: 仅在该地区发现的特征,带有赞美→〜ならではの。
- 理由の 、遅刻は遅刻だ。
说明: “无论什么原因”→〜いかんによらず。 〜いかんで 具有相反的含义(结果因情况而异)。
- 親の心配 、息子は海外へ旅立った。
说明: 忽略别人的担忧、负面评论→〜をよそに。 〜をものともせず是赞扬克服困难的勇气。
- 彼は仕事を 、地域の活動にも力を注いでいる。
说明: 两项长期平行活动,前者为主→〜かたわら。
- 一度ならず二度も同じミスをするとは、注意力が足りない 。
说明: 无言以对的程度→〜といったらない。
- 台風の接近により、大会は延期を 。
说明: 大会迫于形势被推迟→〜を余仪なくされる(to be)。当主语是原因时使用〜させる。
- その事実を知っていながら黙っていたとは、社会人としてある 行為だ。
说明: 行为不配担任职位 → 〜としてあるまじき+名词。
- 彼は人目 、駅のホームで泣き続けた。
说明: 没有注意该注意的事情→〜もかまわず。
- 実際に現場を見 、本当の問題は分からない。
说明: 陈述先决条件,后者是否定的 → 〜ないことには。
- その営業マンは客に ___ ___ ★ ___ 声を荒くした。
その営業マンは客に悪口を言われるのはがまんできないとばかりに急に声を荒くした。
说明: 顺序:悪口を言われるのは→がまんできないと→ばかりに→急に。方框★(第3)是ばかりに;〜とばかりに=好像是这么说的。
- この賞をいただけたのは ___ ___ ★ ___ です。
この賞をいただけたのは皆様のご支援あってのことです。
说明: 顺序:皆様の→ご支援→あっての→こと。方框★(第3)是あっての;名+あっての+名。
- 彼は医師に ___ ___ ★ ___ 出勤した。
彼は医師に止められたのを無理をおして出勤した。
说明: 顺序:止められた→のを→无理を→おして。方框★(第3)是无理を;〜をおして=不管障碍物。
- この地域は ___ ___ ★ ___ 伝説が多く残っている。
この地域は古い歴史を持ち神社にまつわる伝説が多く残っている。
说明: 顺序:古い→歴史を持ち→神社→にまつわる。方框★(第3)是神社;〜にまつわる+名词(伝説)。
- 忙しさ ___ ___ ★ ___ しまった。
忙しさにかまけて家族との時間を失ってしまった。
说明: 顺序:にかまけて→家族との→时间を→失って。方框★(3rd)是时间を;〜にかまけて=被赶上并被忽视。
便利さだけを基準にすれば、電子書籍に勝るものはない。持ち運びも検索も容易である。(2)、読者が紙を選び続けるのは、読書が情報を得るだけの行為ではないからだろう。手で厚みを感じ、書き込みを残す。(3)、読んだ時間そのものが形として残る。
とはいえ、紙を懐かしむだけでは意味がない。両者の長所を(4)、使い分ける知恵こそが必要である。どちらが優れているかを争う(5)、何をどう読むかを考えるほうが、はるかに実りが多い。
- (1)
说明: 之前:人们说纸质书将会消失。之后:书架上仍然堆满了纸质书→预期→しかし。
- (2)
说明: 之前:就便利性而言,电子书是无与伦比的。之后:读者仍然选择论文→该事实不影响→にもかかわらず。
- (3)
说明: 下面的句子比喻你刚才所说的(感受厚度,记笔记)→いわば(=いってみれば)。
- (4)
说明: 以双方的优点为依据来使用区别→〜を踏まえて。
- (5)
说明: “这比......更好”:争论更好或更坏比思考要读什么更糟糕 → 〜くらいなら…ほうが。