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模擬試験 第1回(問題1:10問/問題2:5問/問題3:5問)
20 文
- 会議が始まる 、彼は資料を配り始めた。
説明: 始めたらすぐに一度 → 〜が早いか。 〜そばからの繰り返しです。
- この味は、この土地 ものだ。
説明: 特徴はこの地域にしかないもので、褒め言葉→〜ならではの。
- 理由の 、遅刻は遅刻だ。
説明: 「どんな理由があっても」→〜いかんによらず。 〜いかんでは逆の意味です(結果はによって異なります)。
- 親の心配 、息子は海外へ旅立った。
説明: 他の人の心配や否定的なコメントを無視します → 〜をよそに。 〜をものともせずとは、困難を乗り越える勇気を称賛することです。
- 彼は仕事を 、地域の活動にも力を注いでいる。
説明: 2 つの長期並行活動で、前者がメイン → 〜かたわら。
- 一度ならず二度も同じミスをするとは、注意力が足りない 。
説明: レベル言葉が出ない→〜といったらない。
- 台風の接近により、大会は延期を 。
説明: 議会は事情によりやむを得ず延期は延期→〜を余儀なくされる(はやむを得ず)。 〜させるは主語が原因の場合に使用されます。
- その事実を知っていながら黙っていたとは、社会人としてある 行為だ。
説明: 行動地位にふさわしくない → 〜としてあるまじき+名詞。
- 彼は人目 、駅のホームで泣き続けた。
説明: 注意すべきことに注意しない→〜もかまわず。
- 実際に現場を見 、本当の問題は分からない。
説明: その前提条件を述べ、後者は否定→〜ないことには。
- その営業マンは客に ___ ___ ★ ___ 声を荒くした。
その営業マンは客に悪口を言われるのはがまんできないとばかりに急に声を荒くした。
説明: 順序: 悪口を言われるのは → がまんできないと → ばかりに → 急に。ボックス ★ (3 番目) はばかりに;〜とばかりに=言うかのようです。
- この賞をいただけたのは ___ ___ ★ ___ です。
この賞をいただけたのは皆様のご支援あってのことです。
説明: 順序:皆様の → ご支援 → あっての → こと。ボックス ★ (3 番目) はあっての;名前+あっての+名前です。
- 彼は医師に ___ ___ ★ ___ 出勤した。
彼は医師に止められたのを無理をおして出勤した。
説明: 順序: 止められた → のを → 無理を → おして。ボックス★(3番目)は無理を;〜をおして=抵抗に関係なく。
- この地域は ___ ___ ★ ___ 伝説が多く残っている。
この地域は古い歴史を持ち神社にまつわる伝説が多く残っている。
説明: 順序: 古い → 歴史を持ち → 神社 → にまつわる。 ★(3番目)の箱は神社;〜にまつわる+名詞(伝説)です。
- 忙しさ ___ ___ ★ ___ しまった。
忙しさにかまけて家族との時間を失ってしまった。
説明: 順序: にかまけて → 家族との → 時間を → 失って。ボックス★ (3 番目) は 時間を;〜にかまけて=夢中になって放置してしまいました。
便利さだけを基準にすれば、電子書籍に勝るものはない。持ち運びも検索も容易である。(2)、読者が紙を選び続けるのは、読書が情報を得るだけの行為ではないからだろう。手で厚みを感じ、書き込みを残す。(3)、読んだ時間そのものが形として残る。
とはいえ、紙を懐かしむだけでは意味がない。両者の長所を(4)、使い分ける知恵こそが必要である。どちらが優れているかを争う(5)、何をどう読むかを考えるほうが、はるかに実りが多い。
- (1)
説明: 前:紙の本はなくなると言われています。後: 本棚はまだ紙の本でいっぱいです → 予想 → しかし。
- (2)
説明: 以前: 利便性の点では、電子書籍は無敵です。後: 読者 still が紙を選択 → その事実は影響を与えない → にもかかわらず。
- (3)
説明: 次の文 は、あなたが今言ったことと類似しています (厚みを感じ、メモを取ります) → いわば(=いってみれば)。
- (4)
説明: 両者の利点を基礎として区別→〜を踏まえて。
- (5)
説明: 「それは…よりも良いです」: 良いか悪いかを争うのは、何を読むかを考えるよりも悪いです → 〜くらいなら…ほうが。