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이번 세션의 문법 文法 1課
10 문형 · mẫu đang học được tô vàng ngay trong câu ví dụ
1課 10 문형
- ～は wa 文法보조 は: "about/about…"이라는 주제를 표시합니다. 화자가 정보를 진술하려는 주제 뒤에 배치됩니다. は을 쓰고 わ를 읽습니다.接続：N は ～です／N は Vます보조 は: "about/about…"이라는 주제를 표시합니다. 화자가 정보를 진술하려는 주제 뒤에 배치됩니다. は을 쓰고 わ를 읽습니다.注意 / 참고：が과 혼동하지 마십시오. は은 주제/대비를 나타내는 반면, が는 일반적으로 주제를 식별하거나 강조합니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: "A에 대해..."라고 말하거나 A와 B를 대조해 보세요.
원더: 주제를 설정하고 있나요? 아니면 올바른 사람/사물을 가리키고 있나요?
피하다: 직접 답장하는 데 사용하지 마세요 だれが／なにが
기억해두어야 할 팁: 베트남어를 보고 "con/about..."이 보인다면 は을 생각해 보세요.
다시 확인하세요: A를 빼면 나머지는 A에 대한 정보인가요?私は会社員です。저는 회사원입니다.京都は秋がきれいです。교토는 가을이 아름답습니다.この電車は大阪へ行きます。이 기차는 오사카로 갑니다. - ～も mo 文法또한, 또한. N에 대한 정보가 앞서 언급한 객체와 동일할 때 사용됩니다. 종종 は/が/を를 대체합니다.接続：N も ～です／N も Vます또한, 또한. N에 대한 정보가 앞서 언급한 객체와 동일할 때 사용됩니다. 종종 は/が/を를 대체합니다.注意 / 참고：はも을 사용하지 마십시오. も은 は, が 또는 を를 직접 대체하는 경우가 많습니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: 언급된 것과 동일한 정보를 가진 사람/사물을 추가하세요.
원더: は／が／を 대신 "또한"을 의미합니까?
피하다: 기본 템플릿에서 はも에 연결하지 마세요.
기억해두어야 할 팁: も은 종종 명사 뒤의 조사를 대체합니다.
다시 확인하세요: も이 제거되면 문장이 이전 문장과 동일한 정보를 반복합니까?田中さんは先生です。山田さんも先生です。다나카 선생님은 선생님입니다. 야마다 씨는 교사이기도 합니다.私もベトナム人です。저도 베트남 사람이에요.日曜日も仕事があります。일요일에도 일이 있어요. - ～が ga 文法주제를 표시하세요. 누가/무엇을 강조합니다. 누가/무엇을 질문하는지, 자연 현상, 능력 및 관심사 등 새로운 정보를 활용하세요.接続：N が V／N が Adj주제를 표시하세요. 누가/무엇을 강조합니다. 누가/무엇을 질문하는지, 자연 현상, 능력 및 관심사 등 새로운 정보를 활용하세요.注意 / 참고：は 알려진 주제를 기술합니다. が은 주제를 나타내거나 강조합니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: 새로운 주제 또는 답변이 누구/무엇인지 식별
원더: 질문은 だれが／なにが／どれが입니까?
피하다: 친숙한 주제를 설명하기 위해 사용하지 마세요.
기억해두어야 할 팁: 자주 사용되는 주제별 질문 단어 が에 대한 답변
다시 확인하세요: 질문을 읽어보세요. “누가 그랬나요?”라고 물어보세요. 답변은 일반적으로 が에 첨부되어 있습니다.だれが来ますか。田中さんが来ます。누가 올 것인가? 다나카 씨가 오실 거예요.猫が庭にいます。정원에 고양이가 있어요.どの料理がいちばん好きですか。어떤 요리를 가장 좋아하시나요? - ～を wo 文法동작의 직접적인 목적어를 표시합니다. 동사의 영향을 받는 사물/사람 뒤에 위치합니다. を은 お로 읽혀집니다.接続：N を V동작의 직접적인 목적어를 표시합니다. 동사의 영향을 받는 사물/사람 뒤에 위치합니다. を은 お로 읽혀집니다.注意 / 참고：작업이 수행되는 장소에는 で을 사용합니다. を은 歩く／渡る로 경로를 참조할 수도 있습니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: “무엇을 어떻게 해야 합니까?”라고 말하세요.
원더: 명사가 직접 행동을 취하나요?
피하다: 작업이 일어나는 곳에서는 사용하지 마세요
기억해두어야 할 팁: “동사는 어떤 영향을 미치나요?”라고 물어보세요. → を
다시 확인하세요: '무엇을 읽을까, 무엇을 살까, 무엇을 먹을까'를 번역해 보세요.毎朝、新聞を読みます。매일 아침 나는 신문을 읽었습니다.駅で友達を待ちます。나는 역에서 당신을 기다리고 있습니다.毎晩、音楽を聞きます。매일 밤 나는 음악을 듣습니다. - ～に ni 文法들어와서 주라. 존재 시점에서. 특정 시간, 목적지, 수신자, 목적, 위치를 あります／います으로 나타냅니다.接続：시간／목적지／수신자 に V들어와서 주라. 존재 시점에서. 특정 시간, 목적지, 수신자, 목적, 위치를 あります／います으로 나타냅니다.注意 / 참고：今日・毎日과 함께 に을 사용하지 마십시오. 일반적으로 사용되는 작업이 수행되는 곳입니다 で.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: 목적지, 특정 시간, 수신자 또는 존재 장소를 말하세요.
원더: 명사는 목적지인가요, 타임스탬프인가요, 수신자인가요, 아니면 위치인가요?
피하다: 작업이 진행 중인 곳에는 사용하지 마세요.
기억해두어야 할 팁: 착륙지점/수신지점/존재지점 → に
다시 확인하세요: 위치와 함께 "가세요/거기 있으세요" 또는 "거기 가세요"라고 질문하세요.七時に起きて、学校に行きます。나는 7시에 일어나 학교에 간다.三月に日本へ来ました。3월에 일본에 갔어요.先生に質問をしました。선생님께 질문을 드렸습니다. - ～で de 文法에, 에 의해, 에 의해. 행위가 일어나는 장소, 수단, 도구, 언어, 자료를 가리킨다.接続：장소／수단／원자재 で V에, 에 의해, 에 의해. 행위가 일어나는 장소, 수단, 도구, 언어, 자료를 가리킨다.注意 / 참고：に은 목적지/존재를 나타냅니다. で은 작업이 수행되는 장소를 나타냅니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: 작업이 어디서 발생하는지, 수단, 도구를 말하세요.
원더: 이 장소에서 무슨 일이 일어나고 있나요?
피하다: 위치가 존재한다고 말할 때 あります／います을 사용하지 마세요.
기억해두어야 할 팁: “무엇을 만들까, 어디서 만들까” → で
다시 확인하세요: 위치를 "버스 이용"으로 바꾸는 것이 여전히 의미가 있습니다 → で図書館で日本語を勉強します。나는 도서관에서 일본어를 공부해요.箸でうどんを食べます。저는 젓가락으로 우동을 먹습니다.公園で子どもが遊んでいます。아이들이 공원에서 놀고 있습니다. - ～と to 文法함께; 그리고; 그. 동료만, 전체 목록을 표시하거나 인용된 내용을 강조 표시합니다.接続：N と V／A と B함께; 그리고; 그. 동료만, 전체 목록을 표시하거나 인용된 내용을 강조 표시합니다.注意 / 참고：と 전체 목록; や에는 대표자만 나열됩니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: 누군가와 대화하고, 모든 것을 나열하고, 말한 내용을 인용하세요.
원더: "with", "and", "that"을 의미하나요?
피하다: 몇 가지 예만 제시할 때는 と을 사용하지 마세요.
기억해두어야 할 팁: 목록 닫기/1명이 함께 작업 → と
다시 확인하세요: 남은 항목이 너무 많으면 や／など을 선택하세요.日曜日、家族と買い物に行きます。일요일에는 가족과 함께 쇼핑을 갑니다.兄と大阪に住んでいます。저는 동생과 함께 오사카에 살고 있습니다.パンと牛乳を買いました。빵과 우유를 샀어요. - ～の no 文法중; 제자리에 있다; 명사를 수정하는 데 사용됩니다. N1은 N2의 소유, 유형, 출처, 내용 또는 관계를 설명합니다.接続：N1 の N2중; 제자리에 있다; 명사를 수정하는 데 사용됩니다. N1은 N2의 소유, 유형, 출처, 내용 또는 관계를 설명합니다.注意 / 참고：베트남어와는 순서가 다릅니다. 수식어가 주명사 앞에 옵니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: 소유, 유형, 출처 또는 관계에 대한 명사를 결합하세요
원더: N1이 N2를 수정하고 있습니까?
피하다: 베트남 사람처럼 순서를 바꾸지 마세요.
기억해두어야 할 팁: 설명 요소는 の 앞에 오고, 주 명사는 뒤에 옵니다.
다시 확인하세요: 오른쪽에서 왼쪽으로 읽기: N2는 N1의 "/속함"입니다.これは日本語の辞書です。이것은 일본어 사전입니다.これは妹の傘です。이건 내 여동생의 우산이에요.東京の会社で働いています。저는 도쿄에 있는 회사에서 일하고 있습니다. - ～や～など～ ya nado 文法..., ...등이 무엇인가요?. 몇 가지 대표적인 예를 나열하여 다른 예도 있음을 암시합니다.接続：N1 や N2 など..., ...등이 무엇인가요?. 몇 가지 대표적인 예를 나열하여 다른 예도 있음을 암시합니다.注意 / 참고：と은 전체 목록입니다. や／など은 끝이 없는 목록입니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: 대표적인 사례를 나열해 보세요
원더: 목록에 다른 항목이 있을 수 있나요?
피하다: 모든 것을 나열해야 할 때는 사용하지 마세요.
기억해두어야 할 팁: や은 "~처럼"입니다. など은 청자에게 다른 항목이 있음을 상기시킵니다.
다시 확인하세요: 목록 뒤에 "etc"를 추가할 수 있습니다. 베트남어로?机の上に本やノートなどがあります。테이블 위에는 책, 공책 및 기타 물건이 있습니다.かばんに財布や鍵などを入れました。지갑, 열쇠, 기타 물건을 가방에 넣습니다.週末は掃除や洗濯などをします。주말에는 청소하고, 빨래하고, 다른 일을 해요. - ～から～まで kara made 文法시작…끝…. 시간이나 공간의 시작점과 끝점을 명시합니다. 각 부분을 별도로 사용할 수 있습니다.接続：N／시간 から N／시간 まで시작…끝…. 시간이나 공간의 시작점과 끝점을 명시합니다. 각 부분을 별도로 사용할 수 있습니다.注意 / 참고：まで은 "~에"입니다. までに은 "늦어도 마감일 전"입니다.使い分け / 빨리 선택하는 방법：다음과 같은 경우에 사용하세요.: A 지점에서 B 지점까지의 거리를 말해보세요.
원더: 시작과 끝이 둘 다 있나요?
피하다: まで을 までに "가장 느림"과 혼동하지 마세요.
기억해두어야 할 팁: から 열림, まで 닫힘 대략
다시 확인하세요: 화살표로 읽기: A から → B まで銀行は九時から三時までです。은행은 오전 9시부터 오후 3시까지 영업합니다.大阪から京都まで電車で行きます。오사카에서 교토까지 기차를 탔습니다.昼休みは十二時から一時までです。점심시간은 12시부터 1시까지입니다.
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