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Hiểu nghĩa, cách nối và tự đặt câu ngắn.
本节语法 文法 1課
10 句型 · mẫu đang học được tô vàng ngay trong câu ví dụ
1課 10 句型
- ～は wa 文法辅助は：标记主题“关于/关于...”。放置在演讲者想要陈述相关信息的主题之后；写は但读わ。接続：N は ～です／N は Vます辅助は：标记主题“关于/关于...”。放置在演讲者想要陈述相关信息的主题之后；写は但读わ。注意 / 注意事项：不要与 が 混淆：は 表示主题/对比，而 が 通常标识或强调主题。使い分け / 如何快速选择：使用时: 说“关于 A……”或将 A 与 B 进行对比
奇迹: 我是否设定了主题，或者我是否指出了正确的人/事？
避免: 不要用它直接回复だれが／なにが
要记住的提示: 如果你看越南语并看到“con/about...”，请想到 は
再次检查: 拿掉A，剩下的信息是关于A的吗？私は会社員です。我是公司员工。京都は秋がきれいです。秋天的京都很美丽。この電車は大阪へ行きます。这列火车开往大阪。 - ～も mo 文法还有，还有。当N的信息与前面提到的对象相同时使用；通常替换 は/が/を。接続：N も ～です／N も Vます还有，还有。当N的信息与前面提到的对象相同时使用；通常替换 は/が/を。注意 / 注意事项：不要使用はも； も 通常直接替代 は、が 或 を。使い分け / 如何快速选择：使用时: 添加具有与上述相同信息的人/事物
奇迹: 它的意思是“也”而不是は／が／を吗？
避免: 不要连接到基本模板中的 はも
要记住的提示: も 经常代替名词后面的助词
再次检查: 如果删除も，这句话是否重复与前一句相同的信息？田中さんは先生です。山田さんも先生です。田中先生是一名教师。山田先生也是一名教师。私もベトナム人です。我也是越南人。日曜日も仕事があります。周日我也有工作。 - ～が ga 文法标记主题；强调谁/什么。使用新信息、谁/什么问题、自然现象、能力和兴趣。接続：N が V／N が Adj标记主题；强调谁/什么。使用新信息、谁/什么问题、自然现象、能力和兴趣。注意 / 注意事项：は 陈述一个已知主题； が 表示或强调主题。使い分け / 如何快速选择：使用时: 确定新主题或答案是谁/什么
奇迹: 问题是だれが／なにが／どれが？
避免: 不要仅用于陈述熟悉的主题
要记住的提示: 常用主题-主题问题词的答案 が
再次检查: 阅读问题：问“谁干的？”答案通常附在がだれが来ますか。田中さんが来ます。谁会来？田中先生会来。猫が庭にいます。花园里有一只猫。どの料理がいちばん好きですか。你最喜欢哪道菜？ - ～を wo 文法标记动作的直接对象。置于受动词影响的事物/人之后； を 读作 お。接続：N を V标记动作的直接对象。置于受动词影响的事物/人之后； を 读作 お。注意 / 注意事项：对于动作发生的地方，使用で； を 也可以指代带有 歩く／渡る 的路线。使い分け / 如何快速选择：使用时: 说“用什么做什么”
奇迹: 名词有直接作用吗？
避免: 不要在发生动作的地方使用它
要记住的提示: 问“这个动词有什么影响？” → を
再次检查: 尝试翻译“读什么、买什么、吃什么”毎朝、新聞を読みます。每天早上我都读报纸。駅で友達を待ちます。我在车站等你。毎晩、音楽を聞きます。每天晚上我都会听音乐。 - ～に ni 文法进来，来，给予；在存在时。用 あります／います 指特定时间、目的地、收件人、目的或地点。接続：时间／目的地／收件人 に V进来，来，给予；在存在时。用 あります／います 指特定时间、目的地、收件人、目的或地点。注意 / 注意事项：不要将 に 与 今日・毎日 一起使用；执行常用操作的位置 で。使い分け / 如何快速选择：使用时: 说出目的地、具体时间、收件人或存在地点
奇迹: 名词是目的地、时间戳、接收者还是位置？
避免: 不要在发生动作的地方使用它
要记住的提示: 着陆点/接收点/存在点 → に
再次检查: 对于位置，询问：“去/在那里”或“在那里”？七時に起きて、学校に行きます。我七点钟起床去学校。三月に日本へ来ました。我三月份去了日本。先生に質問をしました。我问了老师一个问题。 - ～で de 文法在、由、由。指动作发生的场所、手段、工具、语言或材料。接続：地点／手段／原材料 で V在、由、由。指动作发生的场所、手段、工具、语言或材料。注意 / 注意事项：に 表示目的地/存在； で 表示动作发生的地点。使い分け / 如何快速选择：使用时: 说明行动发生的地点、手段和工具
奇迹: 这个地方有活动吗？
避免: 不要使用 あります／います 表示位置存在
要记住的提示: “制造什么，在哪里制造”→ で
再次检查: 用“乘公共汽车”替换位置仍然有意义 → で図書館で日本語を勉強します。我在图书馆学习日语。箸でうどんを食べます。我用筷子吃乌冬面。公園で子どもが遊んでいます。孩子们正在公园里玩耍。 - ～と to 文法与；和;那个。仅同事、完整列表或突出显示引用的内容。接続：N と V／A と B与；和;那个。仅同事、完整列表或突出显示引用的内容。注意 / 注意事项：と 完整列表； や仅列出代表。使い分け / 如何快速选择：使用时: 与某人交谈，列出所有内容，或引用您所说的话
奇迹: 它的意思是“与”，“和”，还是“那个”？
避免: 仅给出几个示例时不要使用 と
要记住的提示: 列出密切/一个人一起工作 → と
再次检查: 如果剩余项目太多，请选择 や／など日曜日、家族と買い物に行きます。周日我和家人一起去购物。兄と大阪に住んでいます。我和我哥哥住在大阪。パンと牛乳を買いました。我买了面包和牛奶。 - ～の no 文法的；属于;用于修饰名词。 N1解释了N2的拥有、类型、起源、内容或关系。接続：N1 の N2的；属于;用于修饰名词。 N1解释了N2的拥有、类型、起源、内容或关系。注意 / 注意事项：顺序与越南语不同：修饰语位于主要名词之前。使い分け / 如何快速选择：使用时: 连接名词表示所有、类型、起源或关系
奇迹: N1 是否修改了 N2？
避免: 不要像越南人那样颠倒顺序
要记住的提示: 解释性元素位于 の 之前，主要名词位于之后
再次检查: 从右向左读：N2“属于/属于”N1これは日本語の辞書です。这是一本日语词典。これは妹の傘です。这是我姐姐的伞。東京の会社で働いています。我在东京的一家公司工作。 - ～や～など～ ya nado 文法什么是……、……等。列出一些有代表性的例子，暗示还有其他例子。接続：N1 や N2 など什么是……、……等。列出一些有代表性的例子，暗示还有其他例子。注意 / 注意事项：と 是完整列表； や／など 是一个无穷无尽的列表。使い分け / 如何快速选择：使用时: 列举一些有代表性的例子
奇迹: 清单上还会有其他东西吗？
避免: 当你需要列出所有内容时不要使用它
要记住的提示: や 是“好像”，など 提醒听者还有另一个项目
再次检查: 在列表后面，您可以添加“等”。越南语？机の上に本やノートなどがあります。桌子上有书、笔记本和其他东西。かばんに財布や鍵などを入れました。我把钱包、钥匙和其他东西放进包里。週末は掃除や洗濯などをします。周末我打扫卫生、洗衣服和做其他事情。 - ～から～まで kara made 文法从…到…。说明时间或空间的起点和终点；每个部分都可以单独使用。接続：N／次 から N／次 まで从…到…。说明时间或空间的起点和终点；每个部分都可以单独使用。注意 / 注意事项：まで 是“到”； までに 是“最迟在截止日期之前”。使い分け / 如何快速选择：使用时: 说出 A 点到 B 点的距离
奇迹: 有开始和结束吗？
避免: 不要将 まで 与 までに“最慢”混淆
要记住的提示: から 打开，まで 关闭约
再次检查: 按箭头读取：A から → B まで銀行は九時から三時までです。银行营业时间为上午 9 点至下午 3 点。大阪から京都まで電車で行きます。我从大阪坐火车到京都。昼休みは十二時から一時までです。午休时间为 12:00 至 1:00。
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