学校図書館は午前9時から午後7時まで開館しています。午前中は静かでしたが、午後には多くの学生が到着しました。試験前はいつも窓際の席に座っていました。明るくて読みやすいです。今日は友達と同じテーブルで勉強しました。

Mẹo: タイムマーカーはから～までを使用します。 テストの前に というフレーズは、話者が通常いつ座席を選択するかを示します。

Tự làm: 勉強するのに適した場所を見つけて、その場所を 2 つの形容詞で説明します。

• 図書館 としょかん 図書館
• 静か しずか 静かな
• 窓 まど 窓
• 席 せき 座席
• 明るい あかるい 朝

【日本語テストのお知らせ】 6月12日（水）テストです。午前9時までに教室に来てください。鉛筆と消しゴムをご持参ください。辞書は使わないでください。テストの後、先生は来週の計画について話します。

Mẹo: 通知には通常、要請 (～てください)] と禁止事項 (～てはいけません)) の 2 種類の文が含まれます。回答を選択する前にこれらを分離してください。

Tự làm: 1 つの要件と 1 つの禁止事項の 2 文の教室内アナウンスを作成します。

• お知らせ おしらせ 気づく
• えんぴつ えんぴつ 鉛筆
• 消しゴム けしごむ 消しゴム
• 辞書 じしょ 辞書
• 使う つかう 使う

田中さん、明日の午後の授業ですが、病院に行くので休みます。金曜日に宿題を提出します。本日、印刷した用紙を受け取りました。よろしくお願いします、リーさん。

Mẹo: 電子メールには最初に理由が から 記載され、その後にアクションが記載されます。 あした（授業時間）ときょう（資料の受け取り）を混同しないでください。

Tự làm: メールの文を 2 つ書きます。理由を付けて休暇を申請し、課題を提出する日付を伝えます。

• 病院 びょういん 病院
• 休む やすむ 休む
• 宿題 しゅくだい 宿題
• 出す だす 提出する/与える
• プリント ぷりんと 印刷されたシート

A: あの人は誰ですか? B: 新入生のアンナです。彼女はブラジル出身です。 A: 彼女の日本語は上手です。 B: はい。しかし、彼女はまだ漢字についてあまり理解していません。 A: では、昼休みに勉強しましょう。

Mẹo: アンナの弱点を見つけるには、次の文 でも を見てください。 Invitation Vましょう はその問題を処理する方法です。

Tự làm: 「いっしょに～ましょう」という形式でクラスメイトを勉強に招待します。

• 新しい あたらしい 新しい
• 学生 がくせい 学生
• 国 くに 国
• 漢字 かんじ 漢字
• 昼休み ひるやすみ 昼休み

A: 宿題はもう終わりましたか? B: もうエッセイを書きました。しかし、漢字の問題はまだです。 A: まだ終わっていません。放課後、図書室で一緒に働きませんか？ B: わかりました。 4時に入口に集合。

Mẹo: もう と まだ は、何が完了し、何が不足しているかを識別するのに役立ちます。招待状が届いたら、最後に集合時間と場所を決定します。

Tự làm: 不足している課題を完了するために友人を招待します。

• 作文 さくぶん エッセイ
• 問題 もんだい 質問/演習
• 放課後 ほうかご 放課後
• 終わる おわる 完了しました
• 入口 いりぐち 入口

【教室のお知らせ】 来週月曜日より、水曜会話クラスが3階305号室で開催されます。月曜日と金曜日の授業はこれまで通り２階で行います。エレベーター修理中のため、階段をご利用ください。

Mẹo: 水曜クラスのみ部屋替えあり。通知の開始日は月曜日であり、クラス移動日ではありません。

Tự làm: 部屋の変更の通知を書き、その理由を述べます。

• 変わる かわる 変化する
• 会話 かいわ 会話
• 三階 さんがい 3階
• 工事中 こうじちゅう 建設中
• 階段 かいだん 階段