14課
話題・評価の基準
주제 및 평가 기준 — 그렇다면... 그렇다면... 그렇다면... 반드시...
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- うちの息子 、一日中ゲームばかりしている。
うちの息子ときたら、一日中ゲームばかりしている。
설명: 주제를 말한 다음 아는 사람에 대해 불평 → 〜토키타라.
- 大臣 人が、そんな発言をするとは。
大臣ともあろう人が、そんな発言をするとは。
설명: "방법은..." 하는데 쓸데없는 짓을 해서 실망하는 목소리 → 〜ともあろし.
- 子供には子供 考えがある。
子供には子供なりの考えがある。
설명: 특정한 방식으로 능력/직위에 적합 → 〜なりの.
- 教師 、常に学び続ける姿勢が必要だ。
教師たるもの、常に学び続ける姿勢が必要だ。
설명: “그렇기 때문에… 그렇다면 그것은…
- あの店の対応 、二度と行きたくなくなる。
あの店の対応ときたら、二度と行きたくなくなる。
설명: 주제를 말한 다음 불평, 캐치프레이즈 → 〜토키타라.
- 管理職 、部下の失敗にも責任を負う立場だ。
管理職ともなると、部下の失敗にも責任を負う立場だ。
설명: 그 특수한 레벨/위치에서는 물론… → 〜ともなRUと.
- 医師 人が、患者の話をろくに聞かないとは。
医師ともあろう人が、患者の話をろくに聞かないとは。
설명: “설탕은…
- 紳士 、公の場で声を荒らげるべきではない。
紳士たるもの、公の場で声を荒らげるべきではない。
설명: “그렇기 때문에… 그렇다면 그것은…
- 彼は新人 よく考えて発言している。
彼は新人なりによく考えて発言している。
설명: 내 능력의 한계 내에서 → 〜なりに.
- 年末 、この道路は毎年渋滞する。
年末ともなれば、この道路は毎年渋滞する。
설명: 그 경우/레벨에서는 물론이 발생합니다 → 〜ともなれば.