ÔN LẠI THEO BUỔI HỌC
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Đề kiểm tra nội dung 회차 13 · 漢字 1 · 一・入・人・十・七・二・八・九・土・上. Đúng từ 80% trở lên thì mở được buổi học hôm nay. Sai thì làm lại ngay, không phải chờ.
Làm quen với người, sở thích và gia đình · đọc lấy thông tin trước, rồi đối chiếu đáp án.
6 과 · 18 질문 · đọc trước, trả lời, rồi mới mở bản dịch
저는 린이에요. 저는 베트남에서 왔습니다. 저는 현재 일본의 한 대학교 근처에 살고 있습니다. 매주 화요일과 금요일에는 일본어 수업에 갑니다. 수업에는 교사 1명과 학생 8명이 있습니다. 모두가 친절합니다.
Mẹo: 세 가지 소개 사항을 사람 → 출신 → 거주지 순서대로 읽어보세요. 주제 N5는 종종 세 가지 질문 중 하나를 묻습니다.
Tự làm: 이름, 국가, 거주지 등 3개의 소개 문장을 작성하세요.
원산지를 말할 때 사용합니다. 여기서 から을 "때문에"를 의미하는 から과 혼동하지 마세요.
장소는 に과 함께 표시됩니다. 住んでいます은 오랫동안 지속되고 있는 상황을 묘사하고 있다.
우리 가족은 4명이에요. 아빠는 회사에서 일해요. 엄마는 작은 가게에서 꽃을 팔아요. 남동생은 고등학생입니다. 일요일에는 가족과 함께 공원에서 점심을 먹습니다. 내 남동생은 축구를 좋아해서 식사 후에 축구를 자주 합니다.
Mẹo: 여기서 会社과 店 뒤의 で은 작업이 발생하는 장소를 나타냅니다. 好きです 뒤의 から은 이유를 나타냅니다.
Tự làm: 캐릭터 바꾸기: 가족 구성원과 그들의 취미에 대해 2문장을 쓰세요.
で은 작업이 수행되는 위치를 표시합니다. 존재 장소나 목적지를 나타내는 데 사용되는 に과 구별됩니다.
"왜"라고 묻는다면 즉시 から 앞의 절을 확인하세요. B가 결과입니다.
나는 일본 한자를 좋아한다. 한자는 어렵지만 그림과 비슷해서 재미있습니다. 매일 밤 나는 노트에 다섯 단어를 적는다. 글을 쓴 후 휴대폰으로 읽는 방법을 찾아보았습니다. 짧은 문장을 만들 때도 새로운 한자를 사용합니다.
Mẹo: が / でも은 서로 반대되는 두 가지 아이디어를 나란히 배치합니다. 書いた後で 이후에는 다음 학습 단계가 옵니다.
Tự làm: 알고 있는 한자를 선택하여 읽는 방법을 적고, 짧은 です 문장을 만들어 보세요.
でも 이후 또는 が 이후는 초기 예측을 변경하는 중요한 정보인 경우가 많습니다.
작업 V가 먼저 완료됩니다. "첫 번째" 질문에 대해 이후 작업을 선택하지 마세요.
가: 토요일에 뭐 해요? B: 아침에 추가 근무를 해요. 오후에는 친구들과 함께 영화를 보러갔습니다. A: 저녁은 어때요? B: 집에 있는 어머니에게 전화했어요. 일요일에는 아무것도 하지 않습니다. 방을 청소하고 책을 읽고 싶어요.
Mẹo: 대화에서 마일스톤 午前・午後・夜은 별도의 계획을 세우는 데 도움이 됩니다. たい은 반드시 완료될 필요는 없는 소원을 나타냅니다.
Tự làm: 3개의 마커(午前、午後、夜))를 사용하여 토요일 일정을 말해보세요.
と 사람들을 연결하여 함께 행동합니다. 단어를 인용하는 데 사용되는 と과 혼동하지 마십시오.
말하는 사람의 소망을 표현하는 데 사용됩니다. 작업의 대상은 に / へ과 함께 사용되는 경우가 많습니다.
나는 6시 30분에 일어난다. 7시에 아침을 먹고 7시 40분에 집을 나선다. 학교는 집에서 버스로 15분 거리에 있습니다. 수업은 오전 8시 30분에 시작합니다. 오늘은 일본어 시험이 있어서 버스에서 어휘도 읽었습니다.
Mẹo: 시간 정보: 모든 시간과 분에 밑줄을 긋고 각 작업을 해당 마일스톤과 연결하세요.
Tự làm: 타임라인 6시 30분 → 8시 30분을 일본어로 그려주세요.
작업을 순서대로 연결합니다. 이는 기사의 사건을 재구성하는 데 매우 좋은 신호입니다.
"왜"라고 묻는다면 즉시 から 앞의 절을 확인하세요. B가 결과입니다.
오늘 나는 새 서류가방을 샀다. 가방에 교과서, 공책, 빨간 펜, 물을 넣어두었어요. 컴퓨터도 넣고 싶은데 무거워서 오늘은 집에 두고 가겠습니다. 쌍은 파란색이고 매우 가볍습니다. 내일 나는 이 가방을 사용하여 학교에 갈 것이다.
Mẹo: 주제를 잘못 선택하지 마십시오. 무거운 것은 パソコン이고, 가벼운 것은 かばん입니다.
Tự làm: N を かばんに入れます 형식을 사용하여 가방에 있는 4개의 품목을 나열하십시오.
でも 이후 또는 が 이후는 초기 예측을 변경하는 중요한 정보인 경우가 많습니다.
"왜"라고 묻는다면 즉시 から 앞의 절을 확인하세요. B가 결과입니다.
宿題 · Bài nộp
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