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言語知識（文字・語彙） · 言語知識（文法）・読解
＿＿＿のことばの読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
설명: 比べる=くらべる（비교)。並べる・調べる・選べるは別の語。
설명: 親しい=したしい（닫기)。悔しい・険しい・詳しいと混同注意。
설명: 岸=きし（강/해변).谷=たに、陸=りく、土地=とち。
설명: 都会=とかい（도시)。都=と、会=かい。
설명: 肌=はだ（다)。皮膚（ひふ）は別の語。
설명: 燃料=ねんりょう（연료）。燃える=もえる、音読み=ねん。
설명: 乗客＝じょうきゃく（hành khách）。濁点の位置に注意。
설명: 提出=ていしゅつ（제출)。長音「てい」＋「[4]]」。
＿＿＿のことばを漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
설명: 通過（지나감, 멈추지 않음).通貨=통화.
설명: 検査（확인)。検=しらべる。
설명: 捨てる（포기하다, 버리다)。吸う=すう。
설명: 涙（눈물)。泣く=なく、汗=あせ。
설명: 賢い（스마트)。偉い=えらい、優しい=やさしい。
（ ）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
설명: しっかりしていない=불확실하다, 느슨하다.
설명: 出場者（참가자)。～員・～家は別の接尾語。
설명: 相談に乗る=경청하고 의견을 제시하세요.慣用表現。
설명: ひげをそる=면도。髪を刈る（かる）は別。
설명: 発表いたします=알려주세요.
설명: 平気な顔=차분한 표정, 전혀 없음.
설명: アップした=증가。カット=감소。
설명: いきなり=갑자기, 갑자기。驚いたと呼応する。
설명: 雨が激しくなる=비의 강도가 더욱 강해졌습니다.
설명: 仲間=그룹 동료。同僚は職場の人。
설명: 動きがよくない=나쁜 움직임/움직임.
＿＿＿に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
설명: 規模≒大きさ（스케일).
설명: たっぷり≒たくさん（많음, 만족).
설명: 退屈≒おもしろくない（따분하다, 지루하다).
설명: 取り消す≒やめる／キャンセルする（취소).
설명: うんざり≒いやになる（심심해요).
つぎのことばの使い方として最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
설명: まぶしい=눈부시다（光が強くて見にくい）。
설명: スペース=빈 곳, 공간。時間には使わない（ペース・余裕と混同注意）。
설명: 入力=기계에 데이터를 입력합니다.
설명: 雇う=사람을 고용합니다（主語は会社・雇い主）.
설명: 付き合う = 회사에 오세요 / 사교를 위해 .
つぎの文の（ ）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
설명: ～てほしい=다른 사람이 무엇을 해주기를 바라는지。相手（先生）への希望。
설명: ～のに=～이지만(逆接）。矛盾を表す。
설명: 召し上がる＝食べるの尊敬語。いただくは謙譲語なので相手には使わない。
설명: ～さえ～ば=그냥～이라고 하세요.条件を限定する。
설명: 置いておいた＝đã để sẵn trước（準備の「ておく」）。
설명: ～はずがない=불가능합니다（強い否定の推量）.
설명: ～ように言われた=어떤 일을 하도록 요청받다(間接的な命令の引用）.
설명: ～っぱなし=그 상태로 둡니다（悪い意味合い）。名詞なので「だった」に接続。
설명: ～ためなら=그렇다면～그러니까。目的を強調。
설명: ～ばかり=모두～。 「外国人ばかりで」で状態を表す。
설명: ～たところ=방금 했어요（結果が得られた）。
설명: 休ませていただきます=휴가를 요청합니다（使役＋謙譲の定型表現）.
설명: ～ないうちに=이전～。状態が変わる前に行動。
次の文の＿★＿に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
설명: 正しい並び：生活する→うえで→どんなに→大切なものか。★＝3番目の「どんなに」。「どんなに〜か」で程度を強調。
설명: 正しい並び：公園の→桜は→３月末から→４月上旬。★＝「３月末から」。「AからBにかけて」の形。
설명: 正しい並び：虫の音→に加えて→川の流れる→音も聞こえて。★=「川の流れる」。「Aに加えてB」。
설명: 正しい並び：は→考えれば→考える→ほど。★＝「考える」。「〜ば〜ほど」の形。
설명: 正しい並び：料理の→本に→書いてある→とおりに。★=「書いてある」。「〜とおりに」=정확히〜과 같습니다.
次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、（19）から（23）の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
２、３年前、ある店で洋服を買った。支払いが済むと、店員は紙の袋に入れた品物を持って私のところに（19）。私は手を伸ばして品物を受け取ろうとした。（20）、店員は「そこまでお持ち致します」と言って、紙の袋を持って私と一緒に店の入り口まで来た。そして、入り口で私に袋を渡して「ありがとうございました」と言った。
私は、（21）は初めてだったので、ずいぶん丁寧な店だと感じた。しかし、その後、いろいろな店で同じような応対を受けるようになった。日本の店のサービスの良さについては外国の人たちからよく言われることだが、客の気持ちをさらに（22）と、サービスの仕方はいつも工夫され、変化していることを実感した。
最初は、こんなにまで丁寧にしなくてもいいのではないかとも思ったが、このサービスに慣れてくると、そうしてもらうことが今では普通になってしまって、特別のサービスとは（23）。
설명: 語り手（私）に近づく方向なので「てきた」。
설명: すると=그때/그 직후。予想外の展開を導入。
설명: 直前に述べた内容を指すのは「このような」。
설명: 店側の意志＝客を満足させよう（意向形＋と）。
설명: 慣れて普通になった→特別とは感じなくなってきている。
つぎの（１）から（４）の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1・2・3・4から最もよいものを一つえらびなさい。
설명: 返事の期限は4/6、欠席者は参加できる日を併せて連絡する。
설명: 絵本は対象、教科書は対象外。「送る」でなく「持参してセンターへ行く」。
설명: 花はつけていない。包装とリボンを花屋が無料でしてくれた。
설명: 「普通は成長すると失われていく」と一致。
つぎの（１）と（２）の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1・2・3・4から最もよいものを一つえらびなさい。
（１）
日本には四季があり、昔から季節ごとに「旬」の食材を楽しんできました。例えば、夏の野菜と言えばキュウリやスイカ、冬の野菜と言えば大根が代表的です。しかし、最近は、ほとんどの食材が一年中スーパーで売られ、①「旬」が分からない消費者が増えています。それは残念なことです。
旬のものを食べることには多くの②長所があります。まず、その食材の旬の時期に収穫されたものは、最もよい条件で自然の恵み（注１）を十分に蓄えながら育ったものです。当然、味は最高においしく、栄養も豊富です。例えば、夏の野菜のキュウリは水分が多く、汗で失われた水分を補ってくれます。さらに、旬のものを選ぶことは環境にもいいのです。一年を通じて生産が可能なハウス（注２）栽培は便利ですが、温度管理が必要なため、ガスや電気を大量に消費し、環境に負担となるのです。
ぜひ旬を考えて食材を選びましょう。消費者がもっと旬の食材を選ぶようになれば、スーパーにも季節に合った食材が増えていくでしょう。
（注１）自然の恵み：食べ物や資源など、自然から得られるありがたいもの／（注２）ハウス栽培：ビニールを使った小屋の中で、温度を管理しながら野菜などを育てること
설명: 一年中売っているので、どの季節が旬か分からないという文脈。
설명: ハウス栽培の説明で、旬の長所ではない（むしろ環境負担）。
설명: 最終段落の「ぜひ旬を考えて食材を選びましょう」が主旨。
つぎの文章を読んで、質問に答えなさい。
私にとって、中学校でのサッカー部の思い出は忘れられないものになった。中でも、コーチの山下先生は、私の人生に最も影響を与えてくれた人だ。
山下先生はとにかく厳しかった。朝からグラウンドを何周も走らされ、チームの誰かがミスをすれば全員が叱られた。力を抜くことは決して許されなかった。その辛さに耐えられず、２年生になる前にサッカー部を辞めようと思った。ところが、２年生になっても辞めることはなかった。少しずつ自分が成長している実感があり、また、試合に勝った時やゴールを決めた時の喜びを感じ始めていたからだ。
時には調子が悪くなって、悩む時間もあった。そんな時でも、山下先生は試合のメンバーから私を外さず、いつも励ましてくださった。また、チームの仲間が支えてくれた。
山下先生との出会いを通して、努力をする大切さや人を思いやる（注）大切さを学んだ。この二つは、教師になった今も、常に心にとめていることだ。
（注）思いやる：その人の気持ちになって考える
설명: 「少しずつ自分が成長している実感があり」が理由。
설명: メンバーから外さず励ましてくれた＝機会を与え続けた。
설명: 努力と思いやりを「今も常に心にとめている」＝日々の行動の考え方。
次の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1・2・3・4から最もよいものを一つえらびなさい。
２０１１年現在、日本の人口１億２７８０万人のうち、６５歳以上の高齢者は２９７５万人で、過去最高になった。また、６５歳以上の高齢者がいる家庭のうち、約２５％が一人暮らしの家庭、約３０％が夫婦のみの家庭で、一人または夫婦のみで暮らす高齢者が年々増加している。①そうした状況の中で、利用者が増えているのが、配食サービスだ。
配食サービスとは、栄養バランスのよい食事を定期的に届けるサービスで、１食４００円ぐらいで利用できる。配食サービスの主な目的は２つある。
１つ目は、栄養バランスを一番に考えた食事を届けることによって、利用者の健康維持に役立つことだ。その栄養バランスの良さが注目され、最近では、高齢者ばかりでなく、若い人の利用も増えているそうだ。特に、子どもを産んだ直後の女性や、健康には気をつけていても忙しすぎる人などが利用しているという。
２つ目は、食事を届ける時に「お変わりありませんか」などと聞くことによって、利用者の健康状態を確認したり、社会的孤立（注）を防いだりすることだ。実際に、配食サービスの効果を調べたある調査によると、「定期的に人が来てくれるので、急に倒れても早く対応してもらえるという②安心感がある」「人と話す機会が増えた」などの回答が多かったそうだ。
配食サービスを行う企業や団体が増え、利用者は、自分に合った食事の味や費用、配食の回数などが選びやすくなっている。今後、利用者はますます増えるだろう。
（注）孤立：一人だけで、つながりや助けがないこと
설명: 一人暮らし約25％＋夫婦のみ約30％＝半分以上。
설명: 「急に倒れても早く対応してもらえる」＝気付いてもらえる。
설명: 高齢者ばかりでなく若い人・産後の女性なども利用。
설명: 二つの目的（健康維持・見守り）と利点が中心。
下のページは、ＡＢＣ料理教室の案内である。これを読んで、下の質問に答えなさい。
| コース名 | コースの説明 | 期間 | 曜日・時間 | 会費 | |
|---|---|---|---|---|---|
| ① | はじめての日本料理 | 日本料理を一から習い、基本的な味付け、調理法を覚えます | ６か月（全12回） | 第1、3水曜 17時〜19時 | 30,000円 |
| ② | 日本料理の基本Ⅰ | 家庭料理を中心に、日本料理の基本を覚えます | ２か月（全8回） | 毎週土曜 14時〜16時 | 20,000円 |
| ③ | 日本料理の基本Ⅱ | 「日本料理の基本Ⅰ」を終えた人が受けることができます。 | ２か月（全8回） | 毎週日曜 14時〜16時 | 20,000円 |
| ④ | 和菓子 | 季節の和菓子を中心に、日本の伝統的なお菓子作りを習います。 | １年（全12回） | 第3日曜 10時〜12時 | 35,000円 |
| ⑤ | 洋食・中華の基本 | 洋食や中華の人気料理を中心に、作り方を覚えていきます。 | ６か月（全12回） | 第2、4水曜 17時〜19時 | 30,000円 |
| ⑥ | パーティー料理 | 特別な日のために、世界の料理やケーキの作り方を習います。 | ４か月（全8回） | 第1、3水曜 10時〜12時 | 25,000円 |
| ⑦ | 手作りパン | パン作りを基本から習います。家庭でも焼きたてのパンが楽しめます。 | １年（全12回） | 第3金曜 17時〜19時 | 35,000円 |
● お申し込み
・各教室、電話、インターネットでお申し込みができます。
・初回の２週間前までにお願いします。
・お申し込みが完了したら、ＡＢＣ料理教室から会費の払込用紙が届きます。
● 会費のお支払い
・銀行またはコンビニエンスストアでお支払いください。
・各教室でもお支払いいただけます。払込用紙をお持ちください。
・初回の１週間前までにお願いします。
● 持ちもの
エプロン、三角巾、テキスト、会員カード、筆記用具
※上記に加え、初回のみ、テキスト代（１０００円）をお持ちください。
※「手作りパン」の方はビニール袋、「和菓子」の方は容器もご用意ください。
※箸やスプーン、フォークはこちらでもご用意しています。
설명: 休日希望→土・日。③は①Ⅱの修了者限定、④はお菓子。よって毎週土曜の②。
설명: 初回のみテキスト代1000円。会費は初回1週前までに支払い済み。容器は「和菓子」コース。
듣기 섹션의 녹음은 아직 서버에서 사용할 수 없으므로 현재 8개의 연습 테스트에는 처음 두 과목만 포함됩니다. N3 듣기 부분은 아래 교재를 통해 연습할 수 있습니다.
듣고 이해하기 →Bạn đã học 25 phút liền rồi đấy!
Đứng dậy vươn vai, nhìn ra xa một lúc, hít thở chậm theo vòng tròn và uống một ngụm nước. Đôi mắt và cái đầu sẽ cảm ơn bạn.
Nghỉ 2 phút · 2:00